קריאת ספרים בקול רם היא חלק בלתי נפרד מהלמידה בכיתה. לא רק שקריאה בקול רושמת שטף והבעה, הם גם מזמינים דיון, שאלות וקשרים ודעות. ילדים בכל הגילאים אוהבים להקשיב לסיפורים, ותחילת שנת הלימודים היא זמן מושלם להתחיל בשגרת כיתות זו.
לצורך פעילות זו התלמידים יקשיבו לספר החלק הטוב ביותר בי מאת וונדי אוולד. זהו ספר מצוין המסייע בבניית סביבת כיתה חיובית בה התלמידים מאמצים את ההבדלים זה מזה. לאחר מכן, התלמידים יבחרו את החלק בעצמם אותו הם היו רוצים לחלוק, ויצרו תא שממחיש ומתאר את החלק הזה כמו שעשו הילדים בסיפור . פעילות זו מראה כיצד כל תלמיד הוא ייחודי, ומעודד ילדים לחלוק את מה שהם חושבים שמיוחד בעצמם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור הממחיש ומסביר את החלק המועדף עליך בעצמך.
הוראות סטודנטים:
עזרו לביטחון התלמידים ותבו את המגוון על ידי הקצאת זמן לכולם להציג את הסטוריבורד שלהם. זה מקדם קהילת כיתה תומכת שבה כל ילד מרגיש מוערך ומושמע.
הגדר את הטון על ידי שיתוף הסטוריבורד "חלקי הטוב ביותר שלי" שלך. הדגים איך לדבר על עצמך באופן חיובי ופתוח, כדי שסטודנטים ירגישו יותר בנוח לשתף את סיפוריהם שלהם.
קבע כללים פשוטים, כמו להאזין בשקט ולמחוא כפיים לאחר כל מצגת. עודד תלמידים לתמוך זה בזה, כדי שכולם ירגישו בטוחים ומכובדים בזמן שיתוף.
הנחה את התלמידים להציע מחמאות חביבות וממוקדות לאחר כל מצגת. זה מסייע לבנות אמפתיה ומחזק את הקשרים בכיתה.
הובל דיון קצר בכיתה על מה שכל אחד למד משתף. הדגש את התכונות הייחודיות בכיתה שלך וחזק את הערך של המגוון.
פעילות הקריאה בקול רם "החלק הטוב ביותר בי" כוללת את התלמידים שמאזינים לספר של ונדי אואל, ואז בוחרים ומאיירים את החלק האהוב עליהם בעצמם. פרויקט יצירתי זה מסייע לבניית סביבה כיתתית חיובית על ידי חגיגת הייחודיות של כל ילד ועידוד לביטוי עצמי.
התחל את השנה בקריאת "החלק הטוב ביותר בי" בקול רם, ואז תן לתלמידים לשתף ולצייר מה עושה אותם ייחודיים. פעילות זו מקדמת קהילת כיתה ועוזרת לתלמידים להכיר זה את זה באופן משמעותי.
עודד את התלמידים ל-להרהר על חוזקותיהם, להשתמש בשפה תיאורתית וליצור תיאור חזותי של החלק שהם בחרו. ספק דוגמאות ותמיכה כדי לעזור לכולם להשתתף בביטחון.
קריאה בקול רם מודלת שוטף, הבעה והבנה. היא גם מעוררת דיון, תומכת בהגברת אוצר המילים ובניית אהבת הקריאה בקרב תלמידים בכל הגילאים.
הפעילות מיועדת ל-כיתות 3–6, אך ניתן להתאים אותה לתלמידים צעירים יותר או מבוגרים יותר כדי לקדם ביטחון עצמי ולחגוג את הגיוון בכיתה.