ההשפעה של נפוליאון בונפרטה על התפתחות צרפת הייתה נושא לכמויות אדירות של מחקר היסטורי. מחקר זה חושף את נפוליאון כאדם בעל מוטיבציות מורכבות והתמודדויות אישיות. הוא תופס מקום של כבוד בהיסטוריה הצרפתית, אך האם מעשיו היו בסופו של דבר מועילים או מזיקים?
על מנת לנתח את מעשיו, התלמידים ייצרו ציר זמן בחייו של נפוליאון המנסה לענות על השאלה: "האם נפוליאון היה גיבור או נבל?" על ציר הזמן לכלול:
ציר הזמן צריך לכלול 8-10 תאים, אך להתאים בהתאם לצרכים שלך. השתמש במערכת קידוד צבע בתיבות הטקסט של הכותרת כדי לציין אם אתה חושב שנפוליאון הוא הרואי (כחול), נבל (אדום) או שילוב של שניהם (לבן).
פעילות מורחבת
לוחות הסיפורים שתלמידים יצרו זה עתה יכולים לשמש כבסיס לחיבור משכנע. סטודנטים יכלו גם לחקור את קברו של נפוליאון. על התלמידים להשתמש במחקר זה כדי להתמודד עם השאלה: "מדוע העם הצרפתי הקים נפוליאון קבר בהיקף זה?"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור ציר זמן מחייו של נפוליאון והזהה האם מעשיו הופכים אותו לגיבור או לנבל.
עודדו חשיבה ביקורתית על ידי חלוקת התלמידים לשתי קבוצות: אחת שמגנה על נפוליאון כגיבור, והשנייה כנבל. תנו לכל קבוצה להשתמש בעדויות ולחקר כדי לבנות טיעונים. פורמט אינטראקטיבי זה מגדיל את ההשתתפות ומסייע לתלמידים לתרגל כישורי שכנוע.
הנחו את התלמידים לאתר ולנתח מקורות ראשוניים (מכתבים, הצהרות, ציורים) הקשורים לשלטון נפוליאון. זה עוזר להם לפתח מיומנויות חקירה היסטורית ולקבל נקודות מבט ישירות על אירועים שנויים במחלוקת.
בקשו מהתלמידים לרשום ולשרטט את השפעות החיוביות והשליליות של מדיניות נפוליאון. ארגון ויזואלי תומך בהבנה ומאפשר השוואה קלה של פעולותיו.
הזמינו את התלמידים לכתוב תגובה קצרה לשאלה: “איך ההיסטוריה תראה את נפוליאון באופן שונה אם הוא לא היה פולש לרוסיה?” זה מעודד ניתוח מעמיק יותר ומחבר בין החלטות היסטוריות לתוצאותיהן.
אירועים מרכזיים שיש לכלול הם: נפוליאון מגן על הוועידה הלאומית (1795), תופס את השלטון (1802), המרכז את הסמכות (1803), קרב טרפלגר (1805), האימפריה בשיאה (1807), טעויות בספרד ובבריטניה (1808), הפלישה לרוסיה (1812), בריחה מאלבה (1815), ומלחמת ווטרלו (1815). הדגש על מדיניות פנימית, השפעות על העבדות והנשים, ומלחמות עם מדינות אחרות.
כדי ליצור טיימליין מבוסס צבע, רשמו אירועים חשובים מחייו של נפוליאון והשתמשו בכחול לפעולות גיבורות, באדום לפעולות נבלות, ובלבן לפעולות מעורבות או שנויה במחלוקת בתיבות הכותרת. תארו בקצרה כל אירוע והשפעתו, כדי לסייע לתלמידים להעריך באופן חזותי את מורשתו המורכבת של נפוליאון.
המדיניות הפנימית של נפוליאון כללה ריכוז כוח הממשל, הוצאת קוד נפוליאון, רפורמות בחינוך, וייצוב הכלכלה. צעדים אלה מודרננים את צרפת, אך גם מצמצמים חירויות ומחזקים אי-שוויונות מסוימים, ולכן השפעתו היא חיובית ומורכבת.
ההיסטוריונים מתווכחים על מורשתו של נפוליאון כי פעולותיו הביאו לקידום ולחורבן. הוא ריכז את צרפת, אך גם ניהל מלחמות יקרות וצמצם חירויות. מניעיו ותוצאותיו הם מורכבים, מה שמוביל לדעות שונות אם הוא היה בסופו של דבר גיבור או נבל.
התלמידים יכולים להשתמש בטיימליין כתכנון, לבחירה של אירועים מרכזיים ושיפוט מבוסס צבע כדי לתמוך בטיעונם. על ידי ניתוח ההשפעה של כל אירוע, הם יכולים לכתוב חיבור משכנע על האם פעולות נפוליאון היו יותר גבורות או נבלים, תוך שימוש בממצאים מהמחקר שלהם.