המכשפה של אגם השחורים היא רומן מונחה אופי. אינטראקציה של קיט עם אנשים שונים היא פוגשת ב Wethersfield כונן הסיפור שלה ואת הצמיחה האישית. כאשר הם קוראים את הרומן, התלמידים צריכים לפתח הבנה חזקה של הדמויות השונות ואת אישיותם באמצעות אפיון ישיר וישיר. כדי לסייע לתלמידים להשתלט על אפיון ישיר ו / או עקיף, יש להם ליצור לוח התכנון לזהות תכונות אופי חשוב ואת האופן שבו הם מועברים ברומן. התלמידים יכולים לחפש אפיון עקיף המבוסס על פעולות אופי, הערותיהם או הערות אחרות עליהם. תלמידים המחפשים אפיון ישיר יחפשו קווים ספציפיים שבהם המספר מציין במפורש תכונות אופי מיוחדות. עבור כל תו אופי, יש לתלמידים לתאר סצינה מתאימה, המנוסחת להלן עם תצפיות התלמיד או ציטוט ישיר מהטקסט.
"העיניים הדועכות שלה בחנו את הנערה לצדה, ועכשיו לא היה שום דבר ילדותי במבט החכם, הידידותי הזה" (96).
אי-התאמה ישירה: חנה עדינה ומנחמת. היא מושיטה יד אל הנזקקים כמו קיט, פרוידנס, והנאט הצעיר. היא נותנת להם לשחק עם הגורים שלה ומאכילה אותם בנדיבות מתוך חנות המזון הקטנה שלה.
טשטוש עקיף: חנה שורדת לבדה בבקתה קטנה בשדה. היא לא מתקבלת בברכה בהתנחלות הפוריטנית הסמוכה, אבל נראה שהיא מסתפקת בקיומה של חתוליה וזיכרונותיה של בעלה תומאס.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
התחילו על ידי בחירת קטע טקסט קצר, סיפור קצר או קליפ וידאו שמציגים דוגמאות ברורות של תכונות אופי ישירות ועקיפות. חומר קצר ומוכר מסייע לתלמידים להתרכז ברמזי דמות מבלי להרגיש מוצפים.
קראו או צפו את הבחירה בקול רם וחשבו בקול רם כאשר אתם מזהים תכונות אופי ישירות ועקיפות. מתחו קו תחתון או הדגישו הצהרות ישירות, ואז עגלו פעולות או דיאלוג שמגלים תכונות בעקיפין. הסבירו את ההיגיון שלכם ככל שאתם הולכים.
צוותו תלמידים וקבעו לכל זוג קטע קצר או קליפ. אתגרו אותם לזהות דוגמה אחת לתכונה ישירה ואחת לעקיפה, תוך דיון במחשבותיהם זה עם זה. שיתוף פעולה עוזר לתלמידים להבהיר את ההבנה שלהם.
בנו יחד לוח חיבור שמפרט מילות אות, דוגמאות והגדרות לשני סוגי התכונות – ישירה ועקיפה. הציגו אותו בכיתה לשימוש קל במהלך לימוד הרומן שלכם.
בקשו מתלמידיכם ליישם את הכישורים החדשים שלהם על ידי מציאת תכונות ישירות ועקיפות ברומן הנוכחי של הכיתה. עודדו אותם להשתמש בלוח החיבור ולשתף את ממצאי הדיון בקבוצות קטנות או בכיתה.
אופי ישיר מתרחש כאשר המחבר מתאר במפורש את תכונות הדמות, בעוד שאופי עקיף חושף תכונות באמצעות פעולות, דיאלוגים או תגובות של דמויות אחרות. שתי השיטות עוזרות לקוראים להבין את האישיות לעומק רב יותר.
המורים יכולים להנחות את התלמידים למצוא תיאורי דמויות מפורשים לאופי ישיר ולבחון פעולות, דיאלוגים והערות אחרות לאופי העקיף. שימוש בלוחיות תכנון וציטוט קטעים עוזר לתלמידים לדמיין ולסמן את ממצאי התלמידים.
פעילויות פשוטות כוללות יצירת לוחיות תכנון, טבלאות תכונות דמות, סימולציות של סצנות, ודיונים קבוצתיים. שיטות אלו מקלות על התלמידים לתרגל זיהוי והסבר של שני סוגי האופי — הישיר והעקיף.
האופי עוזר לתלמידים להתחבר לסיפור, להבין את מניעי הדמויות ולנתח איך האישיות משפיעה על העלילה. זיהוי רכיבים אלה מעמיק את ההבנה ואת כישורי החשיבה הביקורתית.
ה- טוב לב של חנה טאפפר מתבטא בפעולות עדינות, כמו ניחום קיט והאכלת הילדים ממשאביה המוגבלים. זה חושף את טבעה האכפתי מבלי לומר זאת במפורש.