שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של המשאלה השלישית.
העצים את התלמידים להוביל דיון כיתה על ידי מינוי תפקידים כגון מודרר, רושם הערות ושואל שאלות. זה מגדיל את ההשתתפות ועוזר לתלמידים לתרגל מיומנויות תקשורת וחשיבה ביקורתית תוך חקר נושאי הסיפור.
צור רשימה של שאלות מעוררות מחשבה ופתוחות על מניעים של דמויות, בחירות ותוצאות. עודד ניתוח מעמיק יותר וקשרים אישיים ל"השלושה הרצונות".
הדגים כיצד להאזין באופן פעיל ולענות באופן מחשבתי לעמיתים. קבע ציפיות ברורות לגבי תור לדבר, חזרה על דברים והסכמה או אי הסכמה בכבוד, כדי לקדם סביבה דיונית חיובית.
הזכר לתלמידים להתייחס לפסוקים או אירועים ספציפיים בסיפור בעת טיעון. זה בונה מיומנויות אנליטיות ומחזק את טיעוניהם במהלך הדיון.
הזמין את התלמידים לשתף מה למדו או איך חשיבתם השתנתה לאחר הדיון. זה מחזק את ההבנה ועוזר לתלמידים להפנים נושאים מרכזיים מ"השלושה הרצונות".
תרשים עלילה ל"השלוש ברכות" מחלק באופן ויזואלי את הסיפור לחלקים עיקריים: הקדמה, קונפליקט, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה, והפתרון. זה עוזר לתלמידים להבין את מבנה הנרטיב ואת האירועים המרכזיים של הסיפור של ג'ואן אייקן.
התלמידים יכולים ליצור סיפור לוח על ידי חלוקת "השלוש ברכות" לשש חלקים — אחד לכל אלמנט עלילתי. בכל חלק, הם מציירים סצנה ומוסיפים תיאור קצר שמסכם את הפעולה המרכזית או נקודת המפנה, מחזק את ההבנה של מבנה הסיפור.
השלבים המרכזיים כוללים: 1) הצגת חלקי תרשים עלילה, 2) קריאה משותפת של "השלוש ברכות", 3) זיהוי על ידי התלמידים של כל חלק עלילתי, 4) הנחייתם ליצירת סצנות ותיאורים, ו-5) סיכום ודיון בכיתה.
סיפורונים יעילים כי הם מדמיינים אירועים מרכזיים, מסייעים לתלמידים לארגן מידע, ועושים מושגים מופשטים כמו מבנה העלילה ליותר קונקרטיים ובלתי נשכחים, במיוחד ללומדים ויזואליים.
עודדו את התלמידים לחפש בפתיחה הכרות עם דמויות והגדרת סביבה להקדמה, את הבעיה המרכזית לקונפליקט, ואת נקודת המפנה שבה הסיפור משתנה באופן דרמטי לשיא. השתמשו בשאלות מנחות ובדוגמאות לתמיכה בהבנה.