שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים עלילה של האירועים מרומן. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
יצירת לוח התכנון לסיכום הנער בפיג'מה המפוספסת תאתגר את התלמידים להחליט מה חיוני. בדומה "חמש אצבע retell", התלמידים צריכים לחשוב בצורה ביקורתית על האירועים בסדר. פעילות זו גם תיתן לסטודנטים הזדמנות לחקור תווים בעומק רב יותר.
שקול שיש תלמידים לתכנן את התכנון שלהם עם תבנית ריקה לפני יצירת לוח התכנון המקוון המלא. התלמידים צריכים להתחיל עם הנרטיב retold בכל תיבה לפני הוספת דיאלוג אופי. זה יאפשר להם להתמקד במטרה retelling מבלי לקבל מוסחת על ידי הפרטים של התכנון.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של הנער המפוספס.
הזמינו את התלמידים לשתף את דיאגרמות העלילה שהשלימו עם הכיתה. עודדו אותם להסביר את הבחירות שלהם לכל אלמנט בסיפור. זה מעלה חשיבה ביקורתית ועוזר לתלמידים לראות נקודות מבט שונות על הטקסט.
צרו זוגות של תלמידים או קבוצות קטנות ותגידו להם להחליף דיאגרמות עלילה. הנחו אותם לתת משוב ספציפי וחיובי ולשאול שאלות מעמיקות על העבודה של זה וזה, לקידום שיתוף פעולה והבנה מעמיקה יותר.
בקשו מהתלמידים למצוא ציטוט או פרט מהספר לכל נקודת עלילה שהאילו. פרקטיקה זו מחזקת מיומנויות ניתוח טקסטואליות ומבטיחה דיוק בסיכומים החזותיים שלהם.
הציעו אפשרויות כגון תבניות מפושטות, קריינות אודיו או עבודה בקבוצות לתלמידים הזקוקים לתמיכה נוספת. עודדו תלמידים מתקדמים להוסיף פרטים נוספים או נקודות מבט חלופיות לדיאגרמות שלהם להעשרה.
דיאגרמת עלילה ל-"הילד בחליפת הפיג'מה המנוקדת" מציגה באופן חזותי את האירועים המרכזיים של הרומן, המסודרים לשישה חלקים עיקריים: תצוגה מוקדמת, קונפליקט, עלילה עולה, שיא, עלילה יורדת, וסיום. זה עוזר לתלמידים להבין את מבנה הסיפור ואת נקודות המפנה המרכזיות.
כדי ליצור דיאגרמת עלילה בסטוריבורד, חלק את הסיפור לשישה מרכיבים של עלילה, ואז צייר או בחר תמונות שמייצגות רגעים חשובים בכל אחד. הוסף תיאור קצר מתחת לכל תמונה כדי לסכם מה קורה בשלב זה של הרומן.
התלמידים צריכים לכלול את ההקדמה (רקע והגדרה), קונפליקט (בעיה עיקרית), עלילה עולה (אירועים המובילים לשיא), שיא (נקודת המפנה), עלילה יורדת (אירועים אחרי השיא), וסיום (איך הסיפור מסתיים), עם סצנות מפתח ותיאורים תמציתיים.
שימוש בסטוריבורד מעודד את התלמידים להיכנס לתמונה מבחינה ויזואלית ועוזר להם לארגן את רצף הסיפור, מחזק את ההבנה של האירועים המרכזיים ותומך בניתוח מעמיק יותר של דמויות ונושאים ב-"הילד בחליפת הפיג'מה המנוקדת".
כן, פעילות של דיאגרמת עלילה יכולה להתבצע באופן עצמאי, עם שותף או בקבוצות. עבודה שיתופית מעודדת דיון, חשיבה ביקורתית ופרספקטיבות מרובות בעת ניתוח האירועים של הרומן.