בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה החלקים החשובים בטקסט, ומסווגים אותם בתחילת הסיפור, באמצעו ובסיומו. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילתה, אמצעיה וסופה, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים על סמך יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
הנרי בודד. הוריו מסכימים שהוא יכול לקבל כלב. הנרי מוצא את מאדג 'כלבלב, ומאדג' גדל לגובה מטר ושמונים קילוגרם. הם נעשים חברים טובים ועושים הכל ביחד.
Mudge מחליט לצאת לטיול בלי הנרי והוא הולך לאיבוד! הוא עצוב ומחמיץ את הנרי. הנרי מחפש את מאדג', אבל לא מוצא אותו. הנרי עצוב וחושב שמאדג' עזב אותו.
הנרי מבינה כי מאדג אוהב אותו ולא יעזוב, אז הוא חייב ללכת לאיבוד. הנרי מחפשת שוב ומוצאת! הנרי ומאדג' ממשיכים לעשות הכול יחד, ומאדג' לא עוזב אף פעם בלי הנרי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ערוך סיכום תכנון של הנרי Mudge: הספר הראשון.
הנחו את התלמידים להבחין ולדון בתכונות אופי של הנרי ומג'ד תוך כדי הקריאה. הדגשת תכונות כמו טוב לב, אומץ או נאמנות מסייעת לתלמידים להתחבר אישית לסיפור ותומכת בהבנה מעמיקה יותר.
בקשו מהתלמידים לחשוב על רשימה של מילים שמתארות את שני הדמויות. כתבו את הרעיונות שלהם על הלוח או בטבלה כדי להפוך את תכונות האופי לגלויות ולעודד דיון.
הנחו את התלמידים למצוא משפטים או אירועים שמראים כל תכונה. דוגמה: אם התלמידים אומרים שמג'ד נאמן, הם יכולים לציין מתי הוא מתגעגע להנרי אחרי שהוא נעלם.
שרטטו שני עיגולים (אחד להנרי ואחד למג'ד) ומלאו אותם בתכונות ובעדויות תומכות. משאבים ויזואליים עוזרים לתלמידים לארגן את מחשבותיהם ולעשות השוואות ברורות.
נהל דיון על איך שכל תכונה של הדמויות משפיעה על מה שקורה. עודדו את התלמידים לחשוב איך האומץ, הנאמנות או הסקרנות משנה את תוצאות הסיפור.
הרני ומאג': הספר הראשון עוסק בילד בודד בשם הרני שקיבל כלב גדול בשם מוג'. הם הופכים לחברים הכי טובים, אך מוג' נעלם. לאחר חיפוש, הרני מוצא את מוג' והם מבטיחים להישאר יחד תמיד.
בקש מהתלמידים שיזהו אירועים מרכזיים בסיפור ומיין אותם להתחלה, אמצע וסוף. התלמידים יכולים ליצור סיפור מוקלט או לצייר תמונות לכל חלק, ואז לכתוב משפט לסיכום כל חלק.
נסו פעילויות כמו ציור האירועים המרכזיים, יצירת סיפור מוקלט בשלושה חלקים או עבודה עם שותף לבחירת הרגעים החשובים ביותר. עודדו את התלמידים להשתמש בתמונות ובמשפטים פשוטים לספר את הסיפור מחדש.
פיצול סיפור להתחלה, אמצע וסוף עוזר לתלמידים לארגן את המחשבות שלהם, להתמקד בפרטים המרכזיים ולשפר את מיומנויות הסיכום וההבנה שלהם.
האירועים המרכזיים הם: הרני מקבל את מוג', מוג' נעלם ו-הרני מוצא את מוג'. התלמידים יכולים לאייר כל אירוע כדי להראות הבנה של מבנה הסיפור.