עיין בחלקים של סיפורים , דרמות ושירים בעת כתיבה או דיבור על טקסט, תוך שימוש במונחים כגון פרק, סצנה ובית; לתאר כיצד כל חלק עוקב בונה על מקטעים קודמים.
דרך יוצאת דופן לעזור לתלמידים שלך לעקוב אחר הסיפור היא להם לעקוב אחר האירועים ממנו. לא זו רק דרך מצוינת ללמד את החלקים של העלילה, אלא גם מחזקת אירועים מרכזיים, המסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של האופן שבו האירועים משתלבים יחד כדי לספק את המבנה הכולל של הסיפור.
Agamemnon, קורא לכל המלכים והמחירים לנהל מלחמה נגד טרויה. סוס טרויאני חטף את אשתו, הלן. שליח בא ועושה אודיסאוס לצאת למלחמה, למרות שהוא לא רוצה.
10 שנים עוברים והם עדיין לא הצילו את הלן. טרויאנים ויוונים רבים מתים בקרב. האלה אתנה אומר אודיסאוס של תוכנית כדי לעזור להציל את הלן. הם בונים את סוס טרויאני.
היוונים להציל את הלן אבל לכעוס את האלים תוך כדי כך. האלים מכריחים את האוניות היווניות לעצור את נסיעתם הביתה באי לוטוס-אוטר, שם שלושה אנשי אודיסאוס "נמחקים".
האוניות הפליגו שוב, אבל האלים לאלץ אותם לעצור את המסע שלהם באי אחר. הסקרנות של אודיסאוס מובילה אותם למערת הקיקלופים, פוליפמוס, שם החיילים לכודים בפנים.
כדי לנסות לברוח, אודיסאוס, מקבל את המפלצת שיכור ואז דוקר לו בעין. אודיסאוס מספר למפלצת ששמו "אף אחד". כאשר פוליפמוס קורא לעזרה, הוא צועק, "אף אחד לא הכאיב לי" והקיקלופים האחרים מפסיקים לנסות לעזור.
הגברים נמלטים בהסתתרות מתחת לבטן הכבשים. אודיסאוס מתגרה במפלצת, כי הוא חושב שהוא בטוח, ואומר למפלצת את שמו האמיתי. פוליפמוס אומר לו שהוא חלק מנבואה, שהתגשם עכשיו. פוליפמוס מעמיד קללה על אודיסאוס.
אודיסאוס ואנשיו מוצאים מקלט במצודת אאולוס. אאולוס נהנה מסיפורי אודיסיאוס על המלחמה. Aeolus עוזר אודיסאוס על ידי לכידת כל הרוחות בשקית, כך אודיסאוס יכול להיות בטוח הנסיעה הביתה איתקה.
הגברים יכולים לראות את חופי איתקה וכמעט מגיעים הביתה, עד שכמה מהם פותחים את שק הרוחות, מה שגורם לסערה ענקית. הספינות שלהם פוצצו רחוק, רחוק מהבית. אודיסאוס כועס אבל נדרים שהוא יעשה את זה הביתה איתקה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
הציג לוח עוגן גדול על קיר הכיתה שלך ושרטט ציר זמן אופקי עליו. זה נותן לתלמידים הפניה ויזואלית לסידור אירועים ועוזר להם לארגן את מחשבותיהם ככל שהסיפור מתפתח.
כתוב אירועים מרכזיים של הסיפור מ"הענק עם העין אחת" על כרטיסי אינדקס נפרדים. הפץ את הכרטיסים בין התלמידים ובקש מהם לעבוד יחד כדי לארגן את הכרטיסים בסדר כרונולוגי על לוח העוגן או על לוח הלבן. זה מקדם דיון והבנה מעמיקה יותר.
בקש מהתלמידים ליצור ציורים פשוטים לכל אירוע בציר הזמן, באמצעות עפרונות צבעוניים או טושים. עודד יצירתיות ופרטים כדי להפוך כל רגע לבלתי נשכח. זה תומך בלומדים ויזואליים ומחזק את מבנה הסיפור.
הובל את התלמידים בזיהוי ההקדמה, העלייה בפעולה, השיא והפתרון בציר הזמן. דון כיצד כל אירוע תורם לעלילה הכוללת, ועוזר לתלמידים לראות קישורים ולהעמיק בהבנה.
הצע לתלמידים להשתמש בציר הזמן שהושלם כדי לספר בעל פה את "הענק עם העין אחת" במילים שלהם. זה בונה ביטחון בסידור האירועים ומסייע לתלמידים להפנים רכיבי סיפור למשימות קריאה וכתיבה עתידיות.
הענק העיוור עוקב אחר רצף שבו אודיסאוס נקרא למלחמה, היוונים בונים את סוס טרויה, כועסים את האלים ונתקעים באיים, כולל מפגש עם פוליפמוס הקיקלופ. אירועים מרכזיים כוללים בריחה מהקיקלופ, קבלת שק הרוחות, וקרוב להגיע הביתה לפני שנפלו שוב מחוץ למסלול עם הרוח.
השתמש בפעילות ציר זמן בה התלמידים מפרטים וממחישים כל אירוע חשוב בסיפור בסדר הנכון. זה מחזק את מבנה העלילה וההבנה, ומקל על התלמידים לזכור ולספר את הסיפור מחדש.
אודיסאוס נאלץ להילחם במלחמת טרויה, מתמודד עם אתגרים מהאלים, מתחמק מקיקלופ פוליפמוס במרמה ומנסה לחזור הביתה, אך עוכב על ידי טעויות של הצוות שלו. הסיפור מראה על התמדה ותחכום.
מעקב אחר אירועי הסיפור מסייע לתלמידים להבין את מבנה העלילה, משפר את ההבנה ומאפשר להם לספר את הסיפורים בדיוק רב יותר. זה גם תומך ביכולת לזהות סיבתיות והשלכות בספרות.
עודדו את התלמידים ללצייר סצנות לכל אירוע חשוב, focusing על דמויות ופעולות החשובות, כמו אודיסאוס שמתחמק מהקיקלופ. הוויזואלים מסייעים לתלמידים להיקשר ולזכור טוב יותר את רצף הסיפור.