הצד שלי של ההר מספר את סיפורו של סם גריבלי, שאינו מאושר בעיר ומחליט לעשות לעצמו חיים בהרים על אדמתה הישנה של המשפחה. נדרש סוג מסוים של אדם לעשות דבר כזה. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש המתארת כמה מתכונות האופי של סם . הם יכולים לזהות מדוע תכונות אלה גרמו לו להצליח כל כך במסעו ומה הניע אותו לעקוב אחר תשוקתו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש בת 3 תאים של תכונות האופי של סם בצד שלי של ההר.
הוראות סטודנטים:
ארגן מעגל דיון על דמויות לאחר פעולת מפת עכביש
אסוף את התלמידים במעגל והזמן כל אחד לשתף תכונה אחת מתוך מפת העכביש שלו, תוך הסבר מדוע בחר בה. זה מעודד האזנה פעילה ומסייע לתלמידים לבנות ביטחון בשיתוף רעיונות.
בקש מהתלמידים לקשר את תכונות סם לחוויות האישיות שלהם
הנחה את התלמידים לשקול מקרים שבהם הראו תכונות דומות לאלה של סם. חיבור אישי זה מעמיק את ההבנה ומעשיר את ניתוח הדמות.
צור תצוגה בכיתה של מפת עכביש שהושלמה
הקדש לוח מודעות לתלמידים לפרסם את מפת העכביש שלהם שהושלמה. זה מציג נקודות מבט שונות וחוגג את עבודת התלמידים, ומפתח תחושת גאווה וקהילה.
ניהול סיעור מוחות קבוצתי על דמויות נוספות עם תכונות דומות
נהל דיון או סיעור מוחות שבמהלכו התלמידים יזהו דמויות מספרים או סרטים החולקות תכונות עם סם. זה בונה חיבורים בין טקסטים ומסייע לתלמידים לזהות תכונות אוניברסליות.
סאם גריבליי מוצג כמשאיל, עצמאי ואמיץ. תכונות אלו עוזרות לו לשרוד לבד בהרים, להסתגל לאתגרים ולרדוף אחר חלומו לחיות מהאדמה.
כדי ליצור מפת עכביש, על התלמידים לכתוב כל תכונת דמות של סאם בתא נפרד, לספק דוגמה תומכת מהטקסט ולהוסיף איור שמייצג את התכונה. זה עוזר להמחיש את אישיותו ואת התפתחותו של סאם.
העצמאות היא מפתח למסעו של סאם כי היא מונעת אותו לעזוב את העיר ולשרוד לבד. האוטונומיה שלו חיונית להתגבר על מכשולים ולהשיג את מטרותיו בטבע.
פעילות שינוי דמות כוללת תכנון כיצד סאם גריבליי משתנה לאורך הסיפור, תוך התמקדות בתכונותיו המתפתחות ובחוויות שמעצבות את גדילתו.
מפת תכונות הדמות של סאם גריבליי מתאימה יותר לתלמידים בכיתות 4-6, ומספקת דרך מתאימה לגיל לניתוח דמויות ספרותיות ולחיזוק כישורי ההבנה.