בעוד המספר מגיע לבית הקיץ כבר סובל מתסמינים של מחלת נפש, ממוצא אותה לתוך הטירוף הוא אתר ביומנה בסיפור הקצר "הטפט הצהוב". השתמש פעילות אבולוצית תווים עם תלמידיכם כדי לעזור להם לעקוב אחר כמה המספרת מתפתחת לאורך כל מהלך הסיפור.
תכונות של המספרת: אישה; לאחרונה ילדה; נשואה לרופא; סובל "דיכאון עצבים זמני"
הסבר: בעלה של המספר שכרה אחוזה קולוניאלי כבית הקיץ כך שאשתו יכול לנוח, התעמלות, ולא לעבוד עד שמצבה ישתפר. המספר חושב שלפעמים פחות בידוד יעזור לה להרגיש יותר טוב, אבל בעלה לא מוכן לשמוע על זה. היא כותבת את רגשותיה בסתר.
תכונות של המספרת: סירוב בלתי סביר כועס; חסר שליטה של רגשות; חסר כוח; מרגיש כמו נטל
הסבר: המספר מרגיש כמו ניטל משום שבעלה ג'ון מאמין שאין סיבה מדוע היא צריכה להרגיש כל כך חולה או עצבנית. היא לא יכולה לסבול להיות סביב התינוק החדש שלה, והוא הופך מוטרד יותר ויותר על ידי הטפט הצהוב בחדר השינה שלהם.
תכונות של מספרת: מזייף שינה; מורא של ג'ון; נהיה יותר ויותר פרנואיד
הסבר: המספר בוחן את הטפט יומי, והוא משוכנע שיש אישה החיה מאחוריו. ג'ון נעלם הרבה, אבל כאשר הוא בבית, נראה שהוא לומד אותה ואת הטפט, וזה מעצבן ומפחיד המספרת. היא רואה ג'ני בוהה נייר, מדי, והיא נחושה לא לתת לאף אחד מלבד את עצמה להבין את הסודות של תבנית.
התכונות של המספרת: מתרגש; לאכול טוב יותר; מראה שיפור; ישן במהלך היום; נשאר ער בלילה
הסבר: המספר מוקסם התפתחויות הטפטים, וזה נותן לה משהו לצפות לו בכל יום. היא חדשה אנרגיה כפי שהיא חושבת מתקרבת לגילוי הסודות של הטפט, ואת שחרור האישה מאחורי זה.
התכונות של המספרת: מריצה; שִׁגָעוֹנִי; כּוֹעֵס; מְנַצֵחַ
הסבר: הירידה של המספר אל טירוף היא מוחלטת כשהיא קורעת את הטפטים, והיא האמינה כי היא עכשיו האישה שאיתו היא שחררה מאחוריה. היא זוחלת סביב החדר ממש מעל גופת בעלה, שהתעלף, והיא מרגישה שמח על האפשרות שניתנה לו להסתובב בחדר בצבעי צהוב.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון המציג את האבולוציה של המספר במהלך הקורס של "הטפט הצהוב".
עודד את התלמידים להעמיק את ההבנה שלהם על ידי כתיבת רשומת יומן בגוף ראשון מנקודת המבט של המספר, ברגע מפתח בסיפור. זה עוזר לתלמידים להזדהות עם ההתפתחות שלה ולהתחבר רגשית לטקסט.
הנחה את התלמידים לבחור רגע שבו מחשבות או רגשות של המספר משתנים באופן דרמטי, כמו כשהיא מבחינה לראשונה בדגם הטפט. גישה זו ממוקדת בהרהור ומגינה על משמעות הניתוח.
בקש מהתלמידים לכלול לפחות ציטוט ישיר או פרפרזה מהסיפור ברשומת היומן שלהם. זה מפתח מיומנויות קריאה מקרוב ותומך בפירוש מעמיק.
תזכיר להם לתאר את רגשות המספר בכנות ובבהירות. תרגיל זה עוזר להם לפתח הזדהות ומחזק את יכולות הכתיבה התיאורתית שלהם.
הזמינו את התלמידים לקרוא את רשומות היומן שלהם בקול רם בקבוצות קטנות. שיתוף נקודות מבט מעודד דיון, ומאפשר לתלמידים לראות כיצד אחרים מפרשים את התפתחות המספר.
התפתחות הדמות ב-*"The Yellow Wallpaper" מתייחסת לשינוי הדרגתי של המספרת ככל שמצבה הנפשי מתדרדר, ממצב של דיכאון קל ועד לשיגעון מוחלט, כפי שמתואר ביומניה.
המספרת מתפתחת מאישה הסובלת מדיכאון עצבי קל למישהי החווה פרנויה, אובססיה ולבסוף שבר נפשי מלא, סימבולית בזיהויה עם האישה שהיא חושבת שנתפסת בקיר.
התלמידים יכולים לזהות חמישה שלבים מרכזיים: חשיפה (הצגת מצבם), קונפליקט/עלילה עולה (החמרת המצוקה), שיא (שיא הפרנויה), עלילה יורדת (הן האובססיה והן ההתמוטטות), ו-פתרון (שבירה מלאה ושחרור נתפס).
השתמש ב-פנקס מסלול התפתחות דמות או בתבנית כדי לעודד את התלמידים לעקוב אחר תכונות המספרת ואירועים חשובים. עודד איור ודיון כיצד כל שלב משפיע על מצב נפשה.
תכונות מרכזיות כוללות בידוד ודיכאון (חשיפה), כעס וחרדה (עלילה עולה), פרנויה (שיא), אובססיה והתלהבות (עלילה יורדת), ו-מאניה ושחרור (פתרון).