סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא לכל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה הספציפית של קונפליקט.
המספר מרגיש אשם להפליא שמחלתה מדאיגה כל כך את בעלה. ג'ון אומר לה שרק היא יכולה לשפר את עצמה, במיוחד על ידי מנוחה. היא מרגישה שהיא נכשלת בו כי נראה שהיא מחמירה, לא טובה יותר.
כשהטירוף של המספר מחמיר, היא מתחילה לראות את עצמה נלחמת בג'ני וג'ון, ומסתירה מהם את האישה הזוחלת הסודרת. היא הופכת מגוננת ביותר על הטפט, ונשבעת שאף אחד אחר לא יגע בו חוץ ממנה.
המספר יוצא נגד הנורמות של הרפואה הקונבנציונאלית באותה עת בכך שהוא עומד בניגוד לפקודותיו ואבחנתו של ג'ון לנוח ולא לחשוב על מחלתה. במקום זאת, המספר חושב על מצבה העצבי כל הזמן, מרגיש אשמה על כך וכותב בסתר נגד רצונו של בעלה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "הטפט הצהוב".
עודד את התלמידים לתמוך בקטעי סוגי קונפליקט שונים בסיפור. דיון פעיל זה מסייע להעמקת ההבנה ומאפשר לתלמידים להגן על הפרשנות שלהם באמצעות עדויות טקסטואליות.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות ונתן לכל קבוצה סוג קונפליקט ספציפי (למשל, דמות מול עצמה או דמות מול החברה). הקצה תפקידים להגן או לבקר את השפעת הקונפליקט על הסיפור והדמויות.
בקש מהתלמידים למצוא ציטוטים ישירים או קטעים שממחישים את הקונפליקט שהוקצה להם. שלב זה מפתח יכולות קריאה מדוקדקות ותומך בעמדותיהם לדיון עם תמיכה טקסטואלית יציבה.
אפשר לכל קבוצה להציג את טיעוניה, ולאחר מכן פתח לדיון בעמדות נגד. עודד את התלמידים ללהאזין בפעילות ולענות בהרהור, ולטפח סביבה כיתה מכובדת.
הצע לתלמידים לכתוב רפלקציה מהירה על סוג הקונפליקט שמצא את עצמו המשכנע ביותר ולמה. פעילות זו מסייעת להם ללהפנים מושגים מרכזיים ולחבר אותם לחשיבה האישית שלהם.
“The Yellow Wallpaper” מציג סוגים רבים של קונפליקט ספרותי, כולל דמות מול עצמה (המספרת נלחמת עם בריאותה הנפשית), דמות מול דמות (קונפליקט עם בעלה ג'ון ואחותו ג'ני), ו-דמות מול החברה (המספרת מתנגדת לציפיות החברתיות ולעצות הרפואיות).
כדי ללמד קונפליקט ספרותי, תבקשו מהתלמידים ליצור לוח תכנון שממחיש דוגמאות לכל סוג קונפליקט מהסיפור. כל תא צריך להציג סצנה, לסמן את סוג הקונפליקט (כגון אדם מול עצמו) ולכלול הסבר קצר. גישה זו עוזרת לתלמידים לנתח סיבתית ותוצאתית את הנרטיב.
דוגמה לדמות מול עצמה היא כאשר המספרת מרגישה אשמה על הדאגה לבעלה ומתמודדת עם בריאותה הנפשית. היא מאמינה שהיא נכשלה עם ג'ון בכך שלא משתפרת, מה שמייצר קונפליקט פנימי וספקות עצמית.
זיהוי קונפליקט ספרותי מחזק את הכישורים האנליטיים של התלמידים על ידי הבנת מניעי הדמויות, פיתוח העלילה ואלמנטים נושאים. זה מעודד חשיבה ביקורתית ומעורבות עמוקה יותר בטקסט.
פעילויות מהירות כוללות: יצירת לוח תכנון, דיונים קבוצתיים על סוגי קונפליקטים שונים, שיחזור סצנות, וסיווג קונפליקטים לדמות מול דמות, עצמו, או חברה. שיטות אלו הופכות את הניתוח הספרותי לאינטראקטיבי ונגיש.