בתיכון, תקני הליבה המשותפים של ELA מחייבים את התלמידים לפתח כישורי כתיבה רשמיים, תוך יצירת מאמרים וטיעונים שהם מחושבים ומגוונים בתחביר. הם גם דורשים מהתלמידים להשתמש ביעילות באסטרטגיות כתיבה משכנעות כדי להגן על טענה או נקודת מבט. היכולת לנתח ולאמת, או לבטל טיעונים אחרים היא המפתח לכתיבה משכנעת חזקה. זה דורש ידע בסיסי ברטוריקה. דרך מצוינת לשפר את ההבנה של התלמידים לגבי טיעונים אפקטיביים היא ללמד את המושגים האריסטוטליים של אתוס, פאתוס ולוגו . לאחר מכן התלמידים יכולים לזהות ולנתח את האפקטיביות של אסטרטגיות אלה ביצירת ספרות, נאום או מכתב.
מגילת העצמאות נכתבה כדי להכריז רשמית על פרידת המושבות מאנגליה; אולם הוא גם היה צריך לפרט רשמית מדוע עשו זאת לא רק למלך ג'ורג 'השלישי, אלא גם לאזרחי המושבות ולעולם. זה היה צריך להיות ברור, להראות שכבר נעשו כל הצעדים כדי להימנע מכך ולשכנע את האנשים שזו ההחלטה הנכונה. בקשו מהתלמידים לבחון את הטקסט ולעלות ציטוטים מכל המסמכים של הרטוריקה של אתוס, לוגו ופאתוס. בקשו מהתלמידים להמחיש את הדוגמאות הללו בלוח סיפורים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המציג דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגואים מתוך הכרזת העצמאות.
עודדו את התלמידים ליישם אסטרטגיות רטוריות על ידי יצירת נאומים קצרים ומשכנעים בנושא שמדאיג אותם. גישה מעשית זו עוזרת להם לתרגל את השימוש ב-אתוס, פתוס ולוגוס במילים שלהם ומביאה לביטחון אמיתי.
הדריך את התלמידים לבחור נושא שהם מרגישים חזק בקשר אליו — כמו תלבושות בית ספר, מדיניות שיעורי בית או מיחזור. עניין אישי מגרה מוטיבציה והופך את טיעוניהם לאותנטיים יותר.
עבדו יחד כדי לרשום רעיונות שמראים אמינות (אתוס), פנייה לרגשות (פתוס) ושימוש בהיגיון או עובדות (לוגוס). זה מבטיח שהנאומים שלהם יהיו מאוזנים ומשכנעים.
בקש מהתלמידים לכתוב נאום של 1–2 דקות הכולל בבירור אתוס, פתוס ולוגוס. עודדו אותם להדגיש או להדגיש את מיקום השימוש בכל אסטרטגיה לזיהוי קל.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
הצהרת העצמאות משתמשת באתוס (אמינות), פתוס (פנייה רגשית) ו-לוגוס (היגיון לוגי) כדי לשכנע את הקהל שלה. אסטרטגיות אלו מסייעות להצדיק את ההחלטה של המושבות להיפרד מאנגליה ולעודד תמיכה מקוראים מקומיים ובינלאומיים.
תלמידים יכולים לזהות אתוס על ידי חיפוש אחר הצהרות שמבססות אמינות, פתוס דרך שפה מלאת רגש, ו-לוגוס בטיעונים לוגיים או ברשימות תלונות. ניתוח ציטוטים ספציפיים והקשרם מסייע לחשוף איזו אסטרטגיה רטורית משמשת.
הדרך הטובה ביותר היא לאפשר לתלמידים למצוא ולהמחיש דוגמאות ל-אתוס, פתוס ו-לוגוס בטקסט. פעילויות כמו יצירת סטוריבורדים או דיונים קבוצתיים מסייעות להעמקת ההבנה ולאפשר לתלמידים לתרגל ניתוח טכניקות שכנוע בספרות קלאסית.
למידה על אתוס, פתוס ולוגוס מקנה לתלמידים מיומנויות חיוניות להערכת טיעונים, כתיבה משכנעת והבנת כיצד מחברים משפיעים על הקהל. מיומנויות אלו חיוניות להצלחה אקדמית ולאזרחות מודעת.
דוגמאות כוללות: אתוס: הפניות ל'דעות האנושות' כדי להראות אמינות; פתוס: תיאורי סבל המתיישבים; לוגוס: רשימה לוגית של תלונות נגד המלך ג'ורג' השלישי.