התחלת יחידה או שיעור עם אוצר המילים המרכזי שהתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעים להבנה כוללת ולשמירה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו לוח סיפורים המגדיר וממחיש אוצר מפתח מרכזי הקשור ברובוט הפראי מאת פיטר בראון. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישום שלו ושומרים אותו כחלק מהלקסיקון שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור מפת עכביש המגדירה וממחישה מילות אוצר מילים חדשות ברובוט הפראי .
הוראות סטודנטים:
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות נכונות ואיורים מתאימים לכל אחד הממחיש את הבנתך את המילים.
על המורה לבחור מילים חשובות מהסיפור שיסייעו לתלמידים בהבנת הסיפור עצמו, וכן ישפרו את הלקסיקון שלהם.
הציעו לתלמידים מילים התואמות את רמתם, כדי שתוכלו לאתגר או לגמום את התלמידים בצורה המתאימה. באופן זה, סטודנטים ברמה נמוכה יותר לא יהיו מוצפים, בעוד שתלמידים ברמה גבוהה יותר לא ישתעממו.
עזרים חזותיים עובדים טוב מאוד עבור רכישת אוצר מילים. כאשר תלמידים משתמשים במפת עכביש או לוח תכנון כדי להגדיר מילים ולצייר דוגמה, סביר יותר שהם ישמרו על הידע של המילה החדשה.
עזרה לתלמידים ללמוד מילות אוצר מילים ספציפיות בקצה הקדמי של הסיפור מסייעת לתלמידים בהבנתם הכוללת של הסיפור. שליפת מילים בתחילת הלימוד מסייעת גם בשמירת המילים.
התלמידים הם לומדים חזותיים, כך שחיבור מילים לתמונות שהם יוצרים בראשם או על מפה באמת עוזר להם לבסס את ההבנה. ביצוע החיבור של הציור משתמש בחלק אחר של המוח כך שהם יהיו בעלי סיכוי גבוה יותר לזכור לטווח ארוך.