לאחר שהתלמידים בוחרים ציטוט או סצנה מועדפים מתוך ספר מאפשר להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו אותם ברמה האישית. בדרך זו יוצרים התלמידים חיבור טקסט אל עצמי שמדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפור שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוטים עבורם.
חלק מהתלמידים עשויים לבחור באותו ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור לוח תכנון שמזהה את הסצנה האהובה עליך ב- The Wild Robot . המחיש את הסצנה וכתוב מדוע בחרת בה.
הנחיות לתלמיד:
שלב את התלמידים בדיון בכיתה מלאה על אהבים ולא אוהבים. עוד לפני שאתה מביא ספרות לתוכו, אתה יכול לדבר על מסעדות, ספורט או חטיפים כדי להניע את הדיון.
התלמידים צריכים להבין שניסיון החיים שלהם חשוב, ושכל קורא מביא לסיפור סט נסיבות אחר. לכן שני קוראים שונים יכולים להרגיש כל כך שונה לגבי אותה סצנה בספר.
לבסוף, כאשר התלמידים מבינים שמה שהם חושבים חשוב, הם צריכים להיות מוכנים לנקוט עמדה ולפתח את דעתם לגבי סיפור. זה עוזר להם לפתח מיומנויות ביטוי עצמי ולהיות נוח יותר לחלוק את דעותיהם.
כאשר תלמידים יוצרים קשרים בין טקסט לעצמם, הם עוסקים יותר בקריאה שלהם. קריאה עוזרת לתלמידים לבנות אמפתיה והבנה לאנשים אחרים, ולכן יצירת קשרי טקסט אל עצמי עוזרת להם לצמוח כלומדים רגשיים.
על המורים ליצור סביבה חמה בכיתה שבה התלמידים יכולים להרגיש חופשיים להיות עצמם ולהביע את דעתם. בדרך זו הם ימשיכו לפתח את כישורי הביטוי העצמי שלהם.