ניקי והשקפתו על חיי הנהר משתנה הרבה במהלך הסיפור. בפעילות זו, התלמידים עובדים על מנת לזהות כיצד הוא ודעתו משתנים מתחילת הסיפור ועד הסוף. התלמידים יכולים לעבוד בנפרד או בזוגות כדי לחקור ולהרכיב ראיות. התלמידים יתארו את העדויות שערכו על ניקי בהתחלה בצד אחד של תרשים T , ואת הראיות שגילו כי השתנה בסופו של דבר.
| ניקי בהתחלה | ניקי בקצה |
|---|---|
|
|
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המתאר את ניקי בהתחלה ובסוף הרפסודה .
התחילו באיסוף תלמידים ושאלות פתוחות על הרגשות של ניקי בתחילת ובסוף הסיפור. עודדו את כולם לשתף את מחשבותיהם ולנצל דוגמאות ספציפיות מהטקסט. הנחו את השיחה כך שהתלמידים ישוו תצפיות ויחברו בין שינויים של ניקי לחוויותיהם עם ניסיון דברים חדשים.
בקש מהתלמידים למצוא ציטוטים ישירים או רגעים שמראים את הרגשות של ניקי בהתחלה ובסוף. הנחו אותם לכתוב או לשתף את הדוגמאות, ולהסביר כיצד כל חלק תומך ברעיונות שלהם על שינוי באופי.
צייר טבלת T גדולה על הלוח או על נייר לוח. הזמין תלמידים להוסיף פתקיות דביקות או ציורים בכל צד כשהם מוצאים ראיות. האילוסטרציה שיתופית הזו עוזרת לכולם לראות בבירור את ההבדל וההתפתחות.
לאחר דיון בשינויים של ניקי, בקש מהתלמידים להרהר בזמן שבו הם שינו את דעתם או למדו משהו חדש. עודדו שיתוף בזוגות או בכיתה כדי להעמיק את ההבנה של התפתחות הדמות.
התפתחות דמות ב-"The Raft" מתייחסת לאיך ניקי משנה את הגישות וההתנהגויות שלו מההתחלה ועד הסוף של הסיפור, במיוחד בנוגע לחיים בנהר ולשהות עם סבתו.
בהתחלה, ניקי לא אוהב ללכת לבית סבתו ומעדיף טלוויזיה, אבל בסוף, הוא נהנה מהנהר, מעריך את הטבע ומקשר קשר חזק עם סבתו, והופך ליותר חיובי והרפתקן.
התלמידים יכולים להשתמש ב-טבלת T או בסיפור תמציתי כדי לרשום ולשרטט את תכונות ניקי בהתחלה ובסוף הסיפור, ולהראות כיצד רגשותיו ופעולותיו משתנות.
לימוד שינוי דמות עם "The Raft" עוזר לתלמידים להבין צמיחה אישית, אמפתיה והשפעת החוויות, והופך את הקריאה ליותר משמעותית ומזוהה.
דוגמאות מפתח כוללות את ניקי שעובר מלא לרצות לבקר את סבתו לאהוב את החיים בנהר, מלהיות עצוב ממשימות ללהנות מציור, וממתח לכבוד לטבע.