הרפתקאותיו של האקלברי פין משתמש מספר דוגמאות בלשון ציורית כולל האנשה וניבים. בפעילות זו, התלמידים יכולים להציג את הבנתם בשפה פיגורטיבית ידי זיהוי הדוגמאות ויצירת הצגה מילולית ו / או פיגורטיבי של השפה.
הדוגמא הראשונה היא האנשה, המתארת כיצד פאפ נראה כשהוא מגיע, "אין waran't צבע בפניו, שם פניו הראו שזה לבן; לא רוצה גבר אחר של לבן, אבל לבן לעשות גוף חולה, לבן לעשות זחילת הבשר של גוף -. עץ קרפדה לבנה, בטן דג לבנה "
הדוגמה השנייה מתארת את היצירה השירית של אמלין Grangerford, "הוא אמר שהיא היתה סטירה למטה קו, ואם היא לא הצלחתי למצוא שום דבר לחרוז זה עם היא פשוט לשרוט אותו החוצה סטירה למטה עוד אחד, וללכת קדימה."
הדוגמה האחרונה ממחישה את הידידות הקרובה של המלך הדוכס וכיצד הם השתכרו יחד על הרפסודה; "אז המלך התגנב לתוך האוהל האינדיאני, ולקח הבקבוק שלו להרגיש נוח: ולא עבר זמן רב הדוכס לטפל הבקבוק שלו; וכך בערך חצי שעה הם עבים כמו גנבים שוב, ואת הדוק הם קבלו, את לווינגר הם קבלו ... "
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המזהה וממחישה מילולי או פיגורטיבי שפה הרפתקאות של האקלברי פין .
עודדו את התלמידים לשתף interpretations שלהם של שפת דימוי מהרומן. קידום הדיון עוזר לתלמידים לבנות ביטחון ולחקור נקודות מבט שונות.
קרא קטע בקול רם והסבר את המחשבות שלך בזמן שאתה מזהה שפת דימוי. הדגמת התהליך הופכת מושגים מופשטים ליותר מוחשיים לתלמידים.
אתגר את התלמידים לחפש דוגמאות חדשות לשפת דימוי בפרקים אחרים. פעילות זו מעודדת קריאה מדוקדקת וניתוח עצמאי.
בקש מהתלמידים לצייר או לשחק את המשמעויות המילוליות והדימוי של ביטויים. גישות ויזואליות או קינסטטיות מעמיקות את ההבנה והמעורבות.
הצע לתלמידים לשתף את ממצאי שלהם בזוגות או בקבוצות קטנות ולהציע הערות בונות. תהליך זה בונה קהילת כיתה ומחדד כישורים אנליטיים.
הרפתקאות של הוקלברי פינ כוללת שפה מטפורית כגון אנושות ו ביטויים. דוגמאות כוללות תיאור של מראהו של אביו באופן שמביא חיים לאובייקטים ושימוש בביטויים כמו "עבה כמו גנבים" כדי להראות חברות חזקה.
התלמידים יכולים לזהות שפה מטפורית על ידי חיפוש אחר ביטויים שאינם נועדו להיות מובנים בצורה מילולית, כגון השוואות, מטפורות, אנושות וביטויים. עליהם להדגיש ולדון בציטוטים ספציפיים שמשתמשים בהשוואות יצירתיות או בדימויים חיים.
פעילות יעילה היא לבקש מהתלמידים ליצור סיפור תמונות או קומיקס. הם בוחרים דוגמאות לשפה מטפורית מהרומן, מאיירים כל ציטוט ומסבירים את המשמעות המילולית והמטפורית שלה. זה עושה את השפה המופשטת ליותר נגישה וזכירה.
שפה מטפורית מוסיפה עומק ורגש לספרות. ב"הוקלברי פינ", היא עוזרת לקוראים להתחבר לדמויות, להבין נושאים ולדמיין סצנות באופן חי יותר, מה שהופך את הסיפור למרתק ומשמעותי לתלמידים.
שפה מילולית מצביעה על הדברים בדיוק כפי שהם, בעוד ששפה מטפורית משתמשת בביטויים יצירתיים להעברת רעיונות או רגשות. ב"הוקלברי פינ", שפה מטפורית מופיעה לעיתים קרובות בתיאורי דמויות ובדיאלוגים, ומוסיפה צבע לטקסט.