| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
בקשה לתלמידים ליצור קשרים לטקסט היא אחת הדרכים לעודד קריאה פעילה ולשפר את הבנת הנקרא. חיבורים טקסטים יכולים גם לעורר דיונים משמעותיים על הרומן ועל נושאים שלו יכול לשמש מבשרי כמה מסות. עבור פעילות זו, יש להשתמש התלמידים שלוש מסגרות סטוריבורד כדי לחבר את הרפתקאותיו של טום סויר לעצמם, עוד טקסט (או סרט), ואת העולם הסובב אותם. בקש מהם להסביר את החיבור בתיבת הטקסט מתחת לכל מסגרת.
טקסט עצמי
הרגשתי כאילו טום עשה במשפטו של מאף פוטר כשסיפרתי על אחד הילדים הגדולים בשכונה שלי. ידעתי שהוא חיסל את תיבת הדואר של החומים, אבל חששתי שיגלה אם אני אספר להם. עשיתי את זה ממילא, ומר בראון הכריח אותו לנקות את זה!
טקסט לטקסט
הרפתקאותיו של טום סויר דומות לסרט " פריס בוילר" . טום ופריס גם לדלג על הספר לטובת הרפתקה. רוחות הרפתקני שלהם להכניס אותם לתוך צרות, אלא גם לגרום להם חביב, בסופו של דבר, להביא להם הצלחה ואישור חברתי.
טקסט לעולם
לטום סוייר יש הרבה מה לעשות עם הציפיות החברתיות. בעולם שלנו היום יש עדיין כללים רבים עבור מה עושה אדם "טוב" או "רע". טום והאק נראים "רעים" משום שהם מציתים לקשישים שלהם, מדלגים על בית הספר ומשחקים על אנשים; עם זאת, ליבם נמצאים במקום הנכון. ילדים רבים כיום נענשים או מתויגים "רע" פשוט כי יש להם הרבה אנרגיה, למרות שהם עשויים להיות אנשים מאוד טוב לב.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון מראה קשרים שעשית עם הרפתקאותיו של טום סוייר . כלול חיבור לטקסט לטקסט, לטקסט לעולם ולטקסט לעצמי.
עודד את התלמידים לשתף את חיבורי הטקסט שלהם בקבוצות קטנות או בכיתה. שיתוף עוזר לתלמידים לראות נקודות מבט שונות ומעמיק את ההבנה של הרומן.
זכור לתלמידים להאזין בכבוד ולהגיב באופן מושכל לחיבורי החברים. זה בונה סביבה כיתתית חיובית בה כל אחד מרגיש מוערך.
הדגש כיצד החיבורים של התלמידים קשורים לנושאים מרכזיים, כמו חברות, יושרה או ציפיות חברתיות. זה הופך את הניתוח הספרותי למשמעותי וקל יותר לגישה.
עודד סקרנות על ידי הזמנת התלמידים לשאול זה את זה שאלות על החיבורים שלהם. שאלות המשך מקדמות חשיבה מעמיקה ודיון.
סיים בהזמנה של התלמידים לשתף כל דבר חדש שלמדו או חשבו עליו בעקבות הדיון. הרהור מחזק את הערך של יצירת חיבורים טקסטואליים והאזנה לאחרים.
קישורי טקסט הם קישורים שהקוראים עושים בין סיפור לחוויותיהם, טקסטים אחרים או לעולם. עשיית קישורים אלה מסייעת לתלמידים להבין ולהתעמק במה שהם קוראים.
בקש מהתלמידים ליצור שלושה מצבי סיפור לקראת הרפתקאות תום סוור: אחד שמקשר את הסיפור לחייהם (טקסט לעצמם), אחד לטקסט אחר או לסרט (טקסט בין טקסטים), ואחד לאירועים עכשוויים או לחברה (טקסט לעולם). בקש מהם להסביר כל קישור בכתיבה.
יצירת קישורי טקסט מעודדת קריאה פעילה, משפרת את ההבנה ומעודדת דיונים. היא עוזרת לתלמידים לקשר בין הספרות לחייהם ולעולם, מה שהופך את השיעורים ליותר משמעותיים וזכורים.
בוודאי! טקסט לעצמם: להרגיש עצבני לספר את האמת כמו תום במשפט של מוג פוטר. טקסט בין טקסטים: להשוות את תום לפירס בולר כי שניהם מחמיצים בית ספר להרפתקה. טקסט לעולם: להבחין איך החברה שופטת ילדים על שובבות, בדיוק כמו תום והאק.
להנחות את התלמידים להשתמש בשלושה מצבים כדי לצייר או לתאר קישורים בין תום סוור לעצמם, לסיפור אחר ולעולם. ניתן לעשות זאת באופן אישי ולשתף לדיון בכיתה.