עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישים השואלת תלמידיך למצוא Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו נקראת TWIST (ראשי תיבות של אלמנטים ספרותיים). בעוד TWIST , תלמידים להתמקד פסק מסוימת, או כמה דפים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.
שימוש בכל סעיף של "השטן וטום ווקר" תלמידים יכולים לבחון, מתארים, להסביר, ולחזות מה יקרה בסיפור בזמן מקבל רעיון טוב של הטון של הסיפור.
"תן גולגולת כי לבד!" אמר בקול צרוד. טום הרים את עיניו, וראה גבר שחור גדול יושב ישירות מולו, על גדם עץ. הוא הופתע מאוד, שיש לא שמע ולא ראה קרבי מישהו; והוא היה עדיין יותר מבולבל על התבוננות, כמו גם ההתפשטות האפלה ייאפשרו, כי הזר לא היה שחור ולא הודיים. נכון שהוא היה לבוש בלבוש הודי למחצה חצוף, והייתה לו חגורה אדומה או אבנט עטוף סביב גופו; אבל פניו היו לא שחור ולא בצבע נחושת, אבל שחרחר מלוכלך, ו begrimed עם פיח, כאילו היו רגילים הוא לעמול בין שריפות וסדנאות. היה לו רעמה של שיער שחור גס, שבלטה מראשו לכל הכיוונים, ונשא גרזן על כתפו. הוא הזעיף את פניו לרגע טום עם זוג עיניים אדומות ענקיות.
| T |
טוֹן | מופתע, מבולבל, התבוננות: טום נבהל כי הוא לבד ביער ולא היה מצפה לראות אף אחד, במיוחד מישהו כל כך מחפש נדיר. |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | גרף, קדרות, לא נראה, שחור, זר, מלוכלך, Begrimed, פיח, הלם. |
| אני |
דימויים | "... הוא היה לבוש בלבוש הודי למחצה חצוף, והיה לו חגורה או אבנט אדום עטוף סביב גופו; אבל פניו היו לא שחורות ולא נחושת-צבע, אבל שחרחר מלוכלך ... " |
| S |
סִגְנוֹן | המספר משתמש בדימויים מסוימים ותיאור כדי להמחיש את הזר אל הקהל. |
| T |
נושא | הקריין מדבר על הזר כרוח רפאים ומניח היכרות זוועתית לנתון מי הוא השטן. ידיעת הדרכים הקמצניות של טום והמפגש שלו עם דמות זו, הקורא יכול להסיק כי טום ימכור את נשמתו לשטן לעושר. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מתוך "השטן וטום ווקר". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.
עודדו את התלמידים לנתח יחד קטע נבחר באמצעות מסגרת TWIST. דיון שיתופי עוזר להם לשמוע נקודות מבט שונות ומחזק את ההבנה של מרכיבים ספרותיים.
קבעו מרכיב מסוים של TWIST לכל חבר קבוצה (טון, בחירת מילים, דימויים, סגנון, נושא). אחריות ממוקדת מגבירה מעורבות ומבטיחה שכל היבט ייחקר בפירוט.
ספקו מארגנים גרפיים או תבניות לתלמידים כדי למפות את הרעיונות שלהם. תמיכה ויזואלית מסייעת לתלמידים לארגן את המחשבות וליצור קישורים בין אלמנטים.
הזמינו קבוצות להציג את ניתוח ה-TWIST שלהם בפני הכיתה ולהרהר על מה שלמדו. הצגות מפתח ביטחון עצמי ומחזקות את ההבנה של כולם.
ניתוח TWIST הוא אסטרטגיה ספרותית המתמקדת בטון, בחירת מילים, דימויים, סגנון ונושא בטקסט. התלמידים משתמשים בו כדי לבחון כיצד סופר בונה משמעות ומזג, לעיתים קרובות על ידי ניתוח קטע ספציפי לעומק.
כדי ליצור סיפור חזותי של TWIST ל"השטן וטום ווקר", בחרו קטע מפתח, ולו באופן חזותי ומילולי ייצגו כל אלמנט: טון, בחירת מילים, דימויים, סגנון ונושא. השתמשו בסצנות ותיאורים קצרים כדי להדגיש את הניתוח שלכם עבור כל אות של TWIST.
ניתוח TWIST עוזר לתלמידים לפרק קטעי ספרות מורכבים, ומעודד הבנה מעמיקה יותר של בחירות הסופר ושל מכשירים ספרותיים. זה תומך בחשיבה ביקורתית ומקל על ההבנה של אלמנטים אבסטרקטיים כמו טון ונושא.
דוגמאות לדימויים ב"השטן וטום ווקר" כוללות תיאורים כמו "גבר שחור גדול היושב מולו" ו"פרצופו היה... כהה ומרושל, ומלוכלך בעשן," היוצרים תצלומים מנטליים חיים וקובעים את מצב הרוח של הסיפור.
ה תלמידים צריכים: 1) לבחור קטע קצר; 2) לזהות ולנתח טון, בחירת מילים, דימויים, סגנון ונושא; 3) לייצג כל אלמנט באופן חזותי או עם הסברים קצרים; 4) לערוך ולסיים את העבודה לפני ההגשה.