העשור של השפל הגדול והשנים שקדמו לו היו מלאים באירועים שתרמו לסיבה ולסופו של דבר של השפל. על ידי יצירת ציר זמן, התלמידים יוכלו להבין חזותית את השתלשלות האירועים, כיצד חוברו הדברים, וגם את השינוי הפוליטי שבא איתו. עליהם לבחון את האירועים העיקריים שהובילו, שהתרחשו במהלך השפל הגדול ואחריו. המורים יכולים לספק רשימת אירועים שתלמידים יכולים לחקור, או שתלמידים יכולים לבחור את האירועים שהם חשובים להם.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן של האירועים הגדולים שהובילו למיתון של שנת 2008. התלמידים יכולים להתחיל בכל נקודה במהלך העשור (אפשר גם להוביל את המורה), ולהסתיים עם האופן בו המיתון נפתר סופית. זה שוב יספק ניתוח השוואתי עם מה שהתרחש באמריקה של שנות השלושים, במהלך השפל הגדול.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן הממחיש את האירועים המרכזיים של השפל הגדול.
התחילו ב< strong >קביעת מטרות ברורות לדיון, כגון להבין את ההשפעות הכלכליות, החברתיות והפוליטיות של השפל הגדול. הנחו את השיחה כך שהתלמידים יידעו על מה להתמקד ומה הם צריכים להשיג מההשתתפות.
עודדו את התלמידים ל< strong >להציג אירועים מרכזיים מציר הזמן שלהם, תוך הדגשת פרטים שעמדו בעיניהם. טפחו למידת עמיתים על ידי כך שכל תלמיד יתרום תובנות ייחודיות.
שאלו שאלות כמו, "כיצד השפל הגדול שינה את חיי היום-יום?" או "איזה אירוע אתה חושב שהשאיר את ההשפעה הארוכה ביותר?" הנחו את התלמידים לחשוב באופן ביקורתי ולתמוך בתשובותיהם בעדויות מציר הזמן שלהם.
אתגרו את התלמידים ל< strong >להשוות את השפל הגדול לאירועים כלכליים או תקופות קשות יותר שהתרחשו לאחרונה. עודדו מחשבה על איך מיתות כלכליות משפיעות על קהילות ומשפחות בהווה.
עבדו עם הכיתה ל< strong >רשום את המסקנות המרכזיות על הלוח או במסמך משותף. חזקו את ההבנה על ידי קישור הערות התלמידים למטרות ולפעילות ציר הזמן.
אירועים מרכזיים שיש לכלול בלוח הזמנים של השפל הגדול הם התמוטטות שוק המניות של 1929, כישלונות בנקים, Dust Bowl, תכניות ה-New Deal וסיום השפל עם מלחמת העולם השנייה. כל אירוע מסייע לתלמידים להבין את הסיבות, ההשפעות המרכזיות ומאמצי ההתאוששות בתקופה זו.
התחל בהקניית רשימת אירועים מרכזיים או באפשרות לתלמידים לבחור את שלהם. עזר להם לארגן את האירועים בסדר כרונולוגי, להוסיף תיאורים קצרים ולשקול כל אירוע. עודד יצירתיות עם פוסטרים, כלים דיגיטליים או סיורי גלריה להפוך את הלמידה לאינטראקטיבית.
יצירת לוח זמנים עוזרת לתלמידים לדמיין את רצף האירועים, להבין סיבה ותוצאה ולחבר אירועים היסטוריים לשינויים פוליטיים וכלכליים. זה מקדם חקר, חשיבה ביקורתית ושימור טוב יותר של עובדות מפתח.
כן, השוואת לוחות זמנים של השפל הגדול ו-המיתון של 2008 מסייעת לתלמידים לנתח דמיון והבדלים בסיבות כלכליות, בתגובות הממשלה ובאסטרטגיות ההתאוששות, ולהעמיק את ההבנה שלהם בהיסטוריה הכלכלית.
רעינות יצירתיות כוללות יצירת פוסטר של לוח זמנים, שימוש בכלי לוח זמנים דיגיטליים, יצירת סיור גלריה עם עבודות התלמידים או שילוב איורים ומולטימדיה. תבניות או פורמטים מרובים יכולים להעצים את ההשתתפות ולהתאים לסגנונות למידה שונים.