בפעילות זו יבדקו התלמידים את נקודת המבט של המחבר ויעשו הסקות על סמך פרטים מהטקסט.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המדגים את הרגשות של המספר בחלקים שונים של הטקסט.
החלטו מה תרצו שהתלמידים יבינו ו יציגו לגבי נקודת המבט של המספר. שתפו מטרות אלה בהתחלה כדי לשמור על מיקוד ומשמעות בשיעור.
קראו קטע בקול רם ו הסבירו את תהליך החשיבה שלכם בזמן שמצאתם רמזים על רגשות או מחשבות של המספר. זה מציג מה לחפש ומגביר את הביטחון של התלמידים.
צרו לוח נראות שמפרט מילות סימן, כינויים וביטויים שמגלים את נקודת המבט של המספר. הפנו אליו לעיתים קרובות כדי לעזור לתלמידים ל זיהות את נקודת המבט באופן עצמאי.
בקשו מהתלמידים לעבוד זוגות או קבוצות קטנות כדי למצוא ולדון בדוגמאות של נקודת המבט של המספר. שיתוף פעולה מקדם חשיבה מעמיקה ולמידה בין חברים.
בקשו מהתלמידים ל לכתוב או לשתף דוגמה אחת של נקודת המבט של המספר מטקסט חדש. זה עוזר לכם ל בדוק את ההבנה ותכנן את השלבים הבאים.
נקודת המבט של המספר היא הפרספקטיבה ממנה מסופר הסיפור. היא משפיעה על אופן חוויית הקוראים את האירועים והבנת המחשבות והרגשות של הדמויות.
בקש מהתלמידים לחפש רמזים בטקסט, כמו כינויי גוף ותיאורים של מחשבות או רגשות, ולדון כיצד אלה מגלים אם המספר משתתף או צופה.
דוגמאות כוללות לשים לב לשפה נלהבת כמו “הייתי כל כך נרגש שקרחתי כמעט” או ביטויים כמו “הרגשתי כאילו נכנסתי לחלום,” שמרמזים על רגשות חזקים ורצונות.
ראשית, זיהוי את נקודת המבט של המספר, לאחר מכן בחר דוגמאות טקסט שמראות את רגשותיו או רצונותיו. צייר או כתוב מסקנות על רגעים אלה בלוחות סיפור תצלומים להבנה ויזואלית.
הכרה בנקודת המבט מסייעת לתלמידים להבין את הסיפור לעומק, לעשות מסקנות ולהעריך כיצד מחבר מעצב את חוויות ורגשות הקוראים.