כאשר לומדים אלגורי טקסטים, חשוב שהתלמידים מבינים את המושג כבסיס הקריאה. אלגוריה היא כמו מטאפורה מורחבת, שבו אלמנטים של סיפור מסמלי משמעות עמוקה יותר. מאז אלגוריות הם יצירות שיכולים להתפרש לחשוף משמעות נסתרת (בדרך כלל מוסרית או פוליטית), חשוב שתלמידים לעסוק לא רק עם הפרטים לפני השטח, אבל עם רמה עמוקה יותר זה גם כן.
ב Inferno, דנטה משתמשת אלגוריה מסעו דרך הגיהנום כדי לשקף את המסע הרוחני שמוביל להבנה טובה יותר וקבלה של המצב עצמו של האדם בחייו. דנטה בוחר משורר נערץ לייצג תבונה אנושית ולהביא אותו מן השגיאה הנגרמת על ידי גשמיות, דרך גיהינום (הייצוג של הכרת Sin), וככל אל כור מצרף (הייצוג של Christian Life), כפי שהוא יכול ללכת. וירג'יל מוביל דנטה וביאטריס, מייצג אהבה אלוהית, שהיא המעלה היחידה שיכולה סוף סוף לאחד את הנשמה הנצחית עם אלוהים.
כלקח, מורים יכולים לשאול את התלמידים ליצור תכנון שמדגיש אנשים סמליים חשובים ובמקומות האלה לאורך כל המסע של דנטה.
| עץ כהה של שגיאה | הטעויות שהובילו דנטה וכל אדם לתוך בחירה גרועה, או מצב רע בחיים. |
|---|---|
| הר של ג'וי | מייצג שמים ואת הפסגה עבור מסע הרוח; וכאן אלוהים הוא, וההר הוא המסע הרוחני להגיע אליו. |
| שלוש חיות של גשמיות | חי שלוש אלה מייצגים חטאים גשמיים כי חסמו דנטה בדרכו של חיי יושר: זדון, מרמה, אלימות, שאפתנות, וחוסר ריסון עצמי בשרים (בריחה). |
| גֵיהִנוֹם | הגיהנום הוא אלגוריה על חטא והשלכותיה. עבור דנטה, זו הבנה כי החטא מוליד סבל, ואם הוא ממשיך בדרכו של גשמיות, ההפרדה הנצחית שלו מאלוהים תהיה בלתי נמנעת. |
סימנים אלגורי אחרים לכלול: וירג'יל, ביאטריס, דנטה עצמו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה דוגמאות לאלגוריה על התופת של דנטה.
העסקו בתלמידים ב-דיאלוג שיקול דעת מוביל תלמידים על ידי שילוב שאלות ממוקדות באלגוריה בסמינרי סוקרטס שלך. עודד את הלומדים לחקור ולדון במשמעויות הסימבוליות ב"גיהנום" של דנטה כדי להעמיק את ההבנה והכישורים ביקורתיים.
בחר קטעים קצרים ועוצמתיים מ"גיהנום" שמדגימים בבירור אלמנטים אלגוריים. מוקד בנושאים קריטיים עוזר לתלמידים לזהות ולפרש הפניות סמליות בביטחון.
צור שאלות שמוכרות פרשנויות מרובות ודורשות הוכחות מהטקסט. הנחות מתוחכמות מעוררות סקרנות של תלמידים ודיונים מעמיקים יותר בכיתה.
קבע תפקידים כגון שואל שאלות, משיב, ומסכם כדי שלכל תלמיד תהיה קול במושב. זה מבהיר את השיחה ומביא להכללה ומבנה.
הנחה את המושב באמצעות עידוד תלמידים לתמוך ברעיונותיהם עם הוכחות טקסטואליות ולהאזין ב-פעילות זה לזה. גישה זו מסייעת לתלמידים לקשר בין נושאי אלגוריה להקשרים רחבים יותר תוך תרגול שיח אקדמי.
אלגוריה ב"גיהינום" של דנטה היא סיפור סימבולי שבו דמויות, מקומות ואירועים מייצגים משמעויות מוסריות או רוחניות עמוקות יותר. המסע של דנטה דרך הגיהינום מייצג את המסע של הנשמה להבנת עצמה ולגאולה.
תלמידים יכולים לזהות אלגוריה ב"גיהינום" על ידי חיפוש אחר דמויות וסביבות שמסמלות רעיונות מופשטים, כמו היער החשוך של הטעות המייצג בלבול או חטא, ו-וירגילה המסמל תבונה אנושית.
דמויות סמליות עיקריות כוללות את דנטה (האדם הפשוט), וירגילה (תבונה אנושית), בייאטריצ'ה (אהבה אלוהית), היער החשוך (חטא/טעויות) ו-הגיהינום בעצמו (השלכות החטא).
כדי ליצור סיפור מקדים, תנו לתלמידים לאייר ולתאר סצנות שמראות אלמנטים סימבוליים מ-גיהינום, ולסביר את המשמעויות העמוקות שלהם בצד השני, וקשר בין פרטי הסיפור לרעיונות מוסריים או רוחניים גדולים יותר.
הבנת אלגוריה מסייעת לתלמידים לתפוס את הלקחים המוסריים והרוחניים המורכבים ב-גיהינום, ומעודדת ניתוח מעמיק יותר וחשיבה ביקורתית על סימבוליזם והמסרים של הטקסט בעולם האמיתי.