מי מקבל את זכות ההצבעה? בחירות חופשיות, תכופות והוגנות הן אבן יסוד לדמוקרטיה מתפקדת שבה נבחרי הציבור שלנו מייצגים את רצון כל האנשים. באמצעות פריסת ציר זמן , התלמידים ייצרו ציר זמן המפרט את ההיסטוריה של זכויות ההצבעה בארצות הברית . פעילות זו יכולה לשמש כסקירה מסכמת של היחידה, או כמשימה המסייעת לתלמידים ללמוד וללמד אחד את השני על ממצאיהם. מורים יכולים גם לתלמידים לבחור אבן דרך אחת וליצור ציר זמן המפרט את האירועים סביב אותו אירוע ספציפי.
לחלופה לפריסת ציר הזמן, בקשו מהתלמידים ליצור כרזה על ציר הזמן לשילוב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף יותר מתבנית אחת למשימה זו כדי לתת לתלמידים הרבה אפשרויות, ולעדכן את ההוראות בהתאם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור ציר זמן המתווה 8-10 אבני דרך בתולדות זכויות ההצבעה באמריקה.
הוראות סטודנטים:
דרישות:
עודדו את התלמידים לנתח נקודות מבט שונות על ידי אירגון דיון מובנה. דיונים בכיתה עוזרים לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית ודיון מכבד, תוך העמקת ההבנה שלהם על אירועים היסטוריים.
בחרו נושאים כמו “האם יש להוריד את גיל ההצבעה?” או “האם התיקון ה-15 היה נקודת מפנה?”. שאלות אלה מעוררות עניין ומקשרות בין אבני דרך היסטוריות לאירועים עכשוויים.
חלקו את הכיתה לתומכים ומתנגדים. הציעו מאמרים, סרטונים או קטעי ספרי לימוד כדי שהתלמידים יוכלו לחקור ראיות ולהכין טיעונים חזקים.
קבעו מגבלות זמן לכל דובר ופרטו ציפיות להאזנה מכבדת. חלקו תפקידים כמו דובר, רושם נקודות, ומציג שאלות כדי לשמור על מעורבות ולמקד את הדיון.
לאחר הדיון, בקשו מהתלמידים ללסכם מה למדו ולכתוב על איך השתנו דעותיהם. הרהורים מעמיקים את ההבנה ומחברים בין מיומנויות דיון להשתתפות אזרחית בעולם האמיתי.
אבני הדרך המרכזיות בזכויות ההצבעה בארה"ב כוללות את התיקון ה-15 (הענקת זכות ההצבעה לגברים השחורים), התיקון ה-19 (זכות נשים להצביע), חוק האזרחות של הילידים (אינדיאנים ילידים), חוק זכויות ההצבעה של 1965 (סיום פרקטיקות מפלות), והתיקון ה-26 (הורדת גיל ההצבעה ל-18). כל אבני הדרך הרחיבו את היכולת של אנשים להשתתף בדמוקרטיה.
כדי ללמד את ציר הזמן של זכויות ההצבעה, תנו לתלמידים ליצור קו זמן חזותי המדגיש 8-10 אירועים מרכזיים, עם תאריכים, תיאורים ותמונות. אפשר להיעזר בפעילות סיכום או בפרויקט קבוצתי, או להשתמש בהצגות פוסטר וסיורי גלריה כדי להעלות את המעורבות.
פעילות פשוטה היא להשתמש בתבנית ציר זמן שבה התלמידים מוסיפים תאים לכל אבני הדרך, מתארים את האירועים ויוצרים תמונות המייצגות אותם. זה מסייע לתלמידים להמחיש את התפתחות זכויות ההצבעה באמריקה.
למידה על אבני הדרך של זכויות ההצבעה עוזרת לתלמידים להבין כיצד הדמוקרטיה התפתחה כדי לכלול יותר אנשים, להכיר במאבקים לשוויון ולהעריך את החשיבות של בחירות הוגנות בעיצוב החברה.
מלבד ציר זמן קלאסי, תלמידים יכולים ליצור פוסטרי ציר זמן, סיפורונים דיגיטליים או מצגות אינטראקטיביות. אפשרויות אלה מעודדות יצירתיות וניתן לשלבן בסיורי גלריה או בהצגות בכיתה.