פעילות משותפת לסטודנטים היא ליצור דיאגרמה עלילה של אירועי מרומן. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את החלקים של עלילה, זה גם עוזר לחזק אירועים מרכזיים, ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון הלוכד את הנרטיב של סיפור עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הרומן ברצף, באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בחווית מנור, חזיר הנערץ בשם סרן עתיק, אוסף החיות לפגישה ומשרה אותם להתקומם. למרות שהוא מת, שני חזירים, נפוליאון כדור שלג, נדר להמשיך בעבודתו, ולהוביל את האחרים נהיגה מחוץ האיכר הכשיר, שיכור. החזירים של החווה להתחיל להקים ממשלה חדשה שבה יש חיים יש זכויות. הם מאמצים "על שבע מצוות של חייתיות", שהחשובה שבהן היא: "כל החיות שוות."
החיות להתחיל לקרוא ולכתוב. הם משתמשים המצווים לחנך את כל הצעירים. מזון בשפע, ואת החווה פועלת בצורה חלקה. עם זאת, כאשר החזירים לרומם את עצמם לתפקידים של מנהיגות, מאבק על כוח מתחיל בין שני ממשיכי דרכם של ישן סרן. נפוליאון זוכה על ידי בעל הכלבים שלו לרדוף Snowball מהחווה.
כמו מנהיג עליון, נפוליאון מחוקק שינויים בממשל של החווה, החלפה לפגישות מכל החיות עם ועדה של חזירים שינהלו את החווה. בסופו של דבר, העליונות של נפוליאון יש לו פרנואיד שמישהו ינסה להפיל אותו.
נפוליאון מתחיל להאשים כדור שלג, החזיר הוא הניס, עבור מקרים קורים בחווה. באמצעות שלג כשעיר לעזאזל, נפוליאון מתחיל לטהר את החווה, מאשים חיים אחרים בקשירת קשר ביריבו הוותיק, ולתקוף אותם עם כלבים.
החיות משתכנעות שהם היו עשירים יותר עם האיכר, מר ג'ונס, מעריצותם כי הגיעה להיות. דברים מקבלים והחמירו בחווה. בעלי חיים הם עבדו עד כדי קריסתה, וברור כי המצוות שוכתבו.
בעלי חיים הם כבר לא שווים. החזירים מתחילים לקחת על תכונות אנושיות, כמו הליכה זקופה. כמו החיות להביט חזירים ובני אדם, הם מבינים שהם כבר לא יכולים להבחין בין שתיים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של חוות חיות.
עודדו את התלמידים ללמוד על הרקע ההיסטורי של המהפכה הרוסית. הבנת האלגוריה תהיה קלה יותר אם אתה מכיר את הופעת הקומוניזם, ואת היצירה שלאחר מכן של ברית המועצות. לפני קריאת הסיפור בפועל, מורים יכולים לתת לתלמידים רקע של אירועים משמעותיים בהיסטוריה שהשפיעו על המחבר לכתוב את הסיפור הזה.
דנו ברעיונות המרכזיים ובבסיס הקונפליקטים בסיפור, בקשו מהתלמידים להדגיש את הנושאים הללו ולנסות להבין את כוונות המחבר ומדוע הוא השתמש בנושאים אלו בסיפור.
בקשו מהתלמידים למצוא את נקודות המפנה המרכזיות בנרטיב. דוגמאות לאירועי מפתח המשפיעים על הסיפור כוללות את גלותו של סנובול, הטיהור בחווה וחידוש המצוות. בקשו מהתלמידים להסביר ולנתח כיצד אירועים אלו משפיעים על הסיפור הכולל. התלמידים יכולים גם להשתמש בפעילות סיבה ותוצאה כדי להבין את הקשר בין אירועים.
חלקו את הכיתה לקבוצות של 3-4 תלמידים. תנו לכל קבוצה נושא מסוים לדון בו מתוך הסיפור ובקשו מהם להעלות טיעונים וניתוח של אותו נושא. בסיום שלבו את כל הכיתה והתחילו את הדיון בחיבור בין הנושאים.
תאר כיצד ניתן ליישם את חוויות הסיפור ותורותיו בחיי היומיום. זה עשוי לכלול מקרים שבהם אנשים נמצאים תחת השפעת הכוח עד כדי כך שהם שוכחים על מה הם בעצם נלחמו. למדו את התלמידים כיצד ההיסטוריה חוזרת על עצמה ובקשו מהם לנתח את הסיבה מאחורי חזרה זו.
המאבק בין החיות לאחר שנפוליאון מאשים את סנובול ואת שאר החיות בבגידה מסמל את שיאו של הסיפור. בסצנה מכרעת, נפוליאון תוקף את שאר החיות עם הכלבים ומאשים אותם בכל התקריות המתרחשות בחווה. התקפה זו מובילה לכך ששאר החיות מתחרטות על החלטתן ומוצאות את החזירים זהים לבני אדם שפעם נהגו לנצל לרעה את כוחותיהם.
הלקח המרכזי של "חוות החיות" הוא אזהרה מפני השפעתה המשחית של הסמכות. היא משמשת דוגמה לאופן שבו אפילו מהפכות בעלות כוונות טובות עשויות להיות מחוללות על ידי אלה שמתחרים על השלטון, וכתוצאה מכך לאי שוויון ועריצות. תלמידים יכולים גם להרהר כיצד ניצול לרעה של כוח זה הופך לרעיל עבור אנשים אחרים ומדוע אנשים שנלחמים על המהפכה הופכים לחלק מהבעיה בעצמם.