דיונים storyboards הם דרך מצוינת להגיע כדי לקבל את התלמידים מדברים על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
קבע כללי יסוד לפני הדיונים מעודד השתתפות מכבדת ועוזר לכל תלמיד להרגיש מוערך. שיתף את התלמידים ביצירת רשימה קצרה של כללים, כמו להאזין בלי להפריע, להשתמש בשפה נעימה, ולתמוך בדעות עם ראיות. הצג כללים אלה בכיתה כתזכורת במהלך הפעילויות.
הראה לתלמידים איך להציע משוב שהוא תומך ויעיל. השתמש במשפטי פתיחה כמו “אני מסכים איתך כי…” או “האם שקלת…?” תרגול בכיתה כדי שהתלמידים ירגישו בטוחים במתן משוב במהלך תכנון הסיפורים.
הקצה לכל תלמיד תפקיד מסוים — כמו מוביל, מסכם או שואל — כדי לשמור על שיחות הקבוצה מרוכזות והוגנות. הסבת תפקידים בכל מפגש מאפשרת לכולם לפתח מיומנויות תקשורת שונות ומבטיחה שכל הקולות יישמעו.
ספק מסגרות משפטיות כמו “רעיון אחד הוא…”, “אני לא מסכים כי…”, או “הראיה שלי היא…”. זה תומך בתלמידים בכל הרמות להביע רעיונות והסברים בבירור במהלך דיוני מדע וכתיבת סיפור.
ניהל סיכום מהיר בכיתה על מה שהלך טוב ואיך כולם שמרו על כללי הדיון. הזמינו את התלמידים לשתף מה הם למדו על חומציות ובסיסיות, ואיך החשיבה שלהם השתנתה. זה מחזק תקשורת מכבדת ומעמיק את ההבנה.
תסריט שיח ויזואלי לחומצות ובסיסים הוא כלי שבו תלמידים משתפים, מבקרים ומשכללים את ההבנה שלהם בנושא על ידי ייצוג נקודות מבט שונות בתאים של תסריט. זה עוזר לזהות ידע קודם, לתקן אי-הבנות ולעודד למידה שיתופית.
התחילו את השיעור עם דוגמה לתסריט שיח על חומצות ובסיסים. תנו לתלמידים לעבור על כל נקודת מבט, לבחור את המדויק ביותר ולהוסיף את הרעיונות שלהם לתסריט. תהליך זה מעורר סקרנות ומדגיש אי-הבנות בתחילת היחידה.
שיתוף פעולה בזמן אמת מאפשר לתלמידים לעבוד יחד על אותו תסריט, מחזק את התקשורת,פתרון בעיות וחשיבה ביקורתית. זה גם חוסך זמן ועוזר לתלמידים ללמוד מנקודות המבט של החברים לכיתה.
כדי להפוך את שיעור התסריט לשיתופי, גשו ללשונית "עריכת משימה" והפעילו את תכונת שיתוף הפעולה. זה מאפשר למספר תלמידים לתרום לאותו תסריט בזמן אמת.
כן! תסריטי שיח יעילים לגילוי ותיקון אי-הבנות. על ידי השוואת רעיונות תלמידים שונים, מורים וחברים לכיתה יכולים להבהיר אי-הבנות ולחזק מושגים מדעיים מדויקים על חומצות ובסיסים.