הספר שנקרא בקול רם "הקסום אך" מאת אנג'לה דיטרליזי הוא סיפור המתרחב על תפיסת 'חשיבה צמיחה' של "כוחו של עדיין". הוא מתאר בשירה קצבית ובאיורים יפים את הכישורים המדהימים הרבים והדברים החדשים והמרגשים שעוד לא צריך ללמוד ולעשות. לאחר קריאה ודיון בסיפור, התלמידים יכולים להכין לוח סיפור עם 3-5 איורים של דברים שהם נרגשים ללמוד ולנסות השנה . הם צריכים לכלול תיאורים מפורטים בתיבות הכיתוב לכל איור. לצורך פיגום, ייתכן שמורים ירצו מהתלמידים להשלים תמונות בלבד, כפי שמוצג בדוגמה זו של לוח התכנון. לוחות הסיפורים הללו יהוו גם עיטור כיתתי צבעוני ומעורר השראה!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סטורי כדי להמחיש את ה"קסום שלך עדיין ": כמה מהדברים שאתה מתרגש ללמוד ולעשות השנה !!
עודד את התלמידים להציג את לוחות ההשראה שלהם לַחברים לכיתה. זה בונה ביטחון ומקדם סביבה כיתתית חיובית ותומכת.
הראה לתלמידים כיצד להציג על ידי שיתוף הלוח שלך ראשון. הדגם דיבור ברור ותיאור התמונות והכיתובים שלך.
הכן לוחות השראה מסביב לחדר וגרום לתלמידים להסתובב ולראות אותן. הזמן את התלמידים להשאיר הערות חיוביות או תגובות לחבריהם.
ספק משפטי פתיחה כמו "אהבתי איך שאתה..." או "התמונה שלך גרמה לי לחשוב על..." כדי לעזור לתלמידים לתת משוב בונה לחבריהם לכיתה.
הנחה שיחה קבוצתית על מה שהתלמידים שמו לב אליו או למדו מהלוחות השראה של אחרים. הדגש מטרות משותפות ושאיפות ייחודיות לבניית קהילה.
הפעילות 'היש אליך הקסם' היא שיעור יצירתי בהשראת הספר היש הקסום, שבו התלמידים מציירים ומספרים על דברים שהם מתרגשים ללמוד או לנסות במהלך שנת הלימודים, ומקדמים חשיבה על צמיחה והרהור עצמי.
כדי ליצור סיפור, צייר 3-5 תמונות שמציגות מה שאתה רוצה ללמוד או להשיג, הוסף תיאורים מתחת לכל תמונה ותגיד על הסיפור ככותרת אישית כמו "הקסם של מייסון". השתמש בסצנות, בדמויות ובפריטים כדי לייצג את היעדים שלך.
דוגמאות למטרות כוללות: קריאת ספר חדש, לימוד מיומנות במתמטיקה או במדעים, השתתפות בהשבעה להצגה, שיפור בספורט או לימוד כלי נגינה.
ה'כוח העדיין' מעודד את התלמידים לראות את האתגרים כהזדמנויות לצמיחה, ועוזר להם לבנות עמידות, התמדה וגישה חיובית ללמידה של מיומנויות חדשות.
כן, השיעור 'היש אליך הקסם' יכול להסתיים באופן אישי או כפעילות בקבוצה, מה שהופך אותו לגמיש לצרכים ולרצונות השונים של הכיתה והתלמידים.