הספר שמך הוא שיר מאת ג'מילה תומקינס-ביגלו הוא סיפור חשוב ומעצים של נערה צעירה המתוסכלת מכך שהמורים שלה מבטאים את שמה בצורה שגויה. היא לומדת את ההיסטוריה והתרבות היפות שמאחורי שמה כשהיא עוברת בעיר עם אמה. לאחר קריאת הסיפור בקול ודיון בו עם הכיתה, התלמידים יכולים להכין לוח סיפור על שמם באמצעות איורים ותיאורים כדי להסביר את משמעותו או מקורו . באמצעות תרשים T, יכולים להיות להם אותיות שמם בצד שמאל ואיורים מימין.
לא לכל התלמידים יהיו משמעויות עמוקות או סיפורים צמודים לשמם, וזה בסדר! התלמידים יכולים גם ליצור שיר אקרוסטי שבו התא ליד כל אות כולל תמונות או מילים המתחילות באות זו המתייחסות לתלמיד . לדוגמה, הם יכולים למנות ולהמחיש פעילויות או תחביבים שהם נהנים מהם, תכונות אישיות, הצבע האהוב עליהם, מזון, בעלי חיים וכו '. יותר אחד על השני. ניתן גם להדפיס לוחות סיפור אלה כדי ליצור עיטור כיתתי יפה ומשמעותי!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור תרשים T כדי ללמד את הכיתה על שמך ועליך!
התחל את השיעור באיסוף התלמידים במעגל והזמנת כל ילד לשתף את שמו ומה הוא משמעותי עבורו. עודד את התלמידים לדבר לאט וברור כדי להדגים את ההגייה הנכונה לקבוצה. זה בונה קהילה ומציב טון חיובי ומכליל.
שאל כל תלמיד איך להגות את שמו, ואז חזור על זה בקפידה. תן להם לתקן אותך אם צריך. זה מראה כבוד ועוזר לכולם ללמוד את ההגייה הנכונה.
עודד את התלמידים לפנות לכיתה בשמם במהלך דיונים ופעילויות. הזכר להם להשתמש בהגייה הנכונה כשקוראים לחבר או מחמיאים. תרגולה זו מסייעת לבניית שייכות ומחזקת זיכרון.
צור לוח פשוט עם שם כל תלמיד כתוב בפונט פונטי ואיורציה כיפית. תלה אותו במקום גלוי כנקודת התייחסות מתמשכת. זה עוזר לכולם לזכור שמות ולהרגיש מוערכים.
הפעילות "שמך הוא שיר" משתמשת בספר של ג'מילה תומקינס-ביגלו כדי לעזור לתלמידים לחקור את המשמעות והייחודיות של שמם. התלמידים יוצרים סטוריבורדים או ט-שטריפים כדי להמחיש ולתאר את שמם, ולקדם ביטוי עצמי וקהילת כיתה.
כדי ליצור ט-שטריף על שמך, כתוב את כל אות של שמך בעמודה השמאלית. בעמודה הימנית, הוסף איורים ומילים שמייצגות את המשמעות, המקור או תכונות אישיות ותחביבים שמתחילים בכל אות. ניתן לשלב זאת עם שירה אקרוסטית.
התלמידים יכולים לשתף את סיפור שמם באמצעות יצירת סטוריבורדים מצוירים, עיצוב ט-שטריפים עם ציורים ותיאורים, או כתיבת שירי אקרוסטיק שבהם כל אות של השם מדגישה את התחביבים או התכונות שלהם. פעילויות אלו מעודדות השתקפות אישית ולמידה מחברות.
הוראת תלמידים את המשמעות של שמם מקדמת זהות עצמית, ביטחון עצמי וכבוד לגיוון. זה תורם לבניית כיתה מקיפה יותר, על ידי הערכת הרקע של כל תלמיד ועידוד הבנה בין עמיתים.
שימוש ב"שמך הוא שיר" בתחילת השנה עוזר לתלמידים להרגיש נראים ומוערכים, בונה קהילה ומעודד כבוד לשמות ותרבותות. כמו כן, זה מספק דרך יצירתית להציג את עצמם וללמוד על חברי הכיתה.