הבנת נקודת מבטו של ספר היא דבר שעוזר לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור, וכיצד ה- POV יכול להיות שונה מהמספר. המספרים של חזרה לשולח מאפשרים לקורא לראות את הסיפור משתי נקודות מבט שונות. ג'וליה אלווארז בחרה לספר את הסיפור מנקודת מבטם של מארי וטיילר, תוך שימוש בפרקים מתחלפים שהעניקו קול הן למשפחה ממקסיקו והן למשפחה מוורמונט. בעזרת פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור שיזהה את הבדלי הקריינות בסיפור וכיצד הם משפיעים על הסיפור . מורים יכולים לדון בהבדל בין גוף ראשון למספר בגוף שלישי, כמו גם בהבדלים בין מוגבל לכול-יודע.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון המנתח את נקודת המבט של המספר ב- Return to Sender .
הנחיות לתלמיד:
עודדו חשיבה ביקורתית וְהשתתפות פעילה על ידי ארגון דיון שבו התלמידים מייצגים נקודות מבט שונות של הדמויות מהרומן. פעילות זו מעמיקה את ההבנה של נקודת המבט הנרטיבית.
בחר סצנות חשובות שבהן נקודות המבט של הדמויות שונות בבירור. הדגש רגעי קונפליקט או אי הבנה כדי לעורר דיון מעניין.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה דמות, כגון מרי, טיילר או דמות משמעותית אחרת. עודד אמפתיה על ידי כך שהם ייכנסו לנעלי הדמות.
הנח לכל קבוצה למצוא ציטוטים או קטעים שתומכים בנקודת המבט של הדמות שלהם. זה מקדם קריאה קרובה והסקת מסקנות מבוססת ראיות.
הנחה את הדיון בכיתה, תוך תזכורת לתלמידים ללהאזין בפעולה ולהגיב בכבוד לדעות שונות. הדגש את השימוש בראיות מהטקסט בטיעוניהם.
לאחר הדיון, הובל מחשבה קצרה על איך חקירת נקודות מבט מרובות מעשירה את ההבנה של הסיפור והנושאים שלו.
"Return to Sender" משתמש בנקודת מבט כפולה, המתחלפת בין מרי ו-טיילר. כל מספר משתף את החוויות והנקודות שלו, ועוזר לקוראים להבין את סיפוריהן של שתי המשפחות.
נקודת המבט של מרי משקפת את חוויותיה כמהגרת מקסיקנית, בעוד שדעתו של טיילר מציגה את החיים בחווה בוורמונט. כל מספר מציג אתגרים שונים, המעצב את התפתחות הסיפור.
הנחו את התלמידים ליצור סיפור מקטעים המשווים בין הנרטיב של מרי וטיילר. השתמשו בא evidence מהטקסט, ציירו סצנות ודן כיצד כל נקודת מבט משפיעה על הסיפור.
נרטיב בגוף ראשון משתמש ב"אני" או "אנחנו", ומאפשר לקוראים לחוות את הסיפור דרך עיני דמות. נרטיב בגוף שלישי משתמש ב"הוא", "היא" או "הם", ויכול להיות מוגבל (מחשבות של דמות אחת) או אובייקטיבי (מחשבות של כל הדמויות).
הבנת נקודת מבט מסייעת לתלמידים לנתח את המניעים של הדמויות, לזהות הטיות ולראות איך הסיפור מסופר. זה מפתח מיומנויות קריאה ביקורתית החיוניות להצלחה בתיכון.