"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
חקר אנשים ואירועים אמיתיים עוזר לתלמידים להשיג הבנה קונקרטית יותר של התרבות, חייהם ונקודות מבט מגוונות של אנשים שחיו בתקופות קדומות. מתן פרספקטיבה של התלמידים שחיו בפרק זמן מסייע להם מעבר לשינון תאריכים ושמות בלבד כדי לרכוש תפיסה מהותית, אמפתית ומציאותית יותר של התקופה. בפעילות זו התלמידים ייצרו פוסטר ביוגרפיה על דמות או אירוע מפורסם או משמעותי ביוון העתיקה.
מורים יכולים להקצות לתלמידים אדם ספציפי או אירוע או שהם יכולים לתת לתלמידים אפשרות לבחור. מורים עשויים לרצות לספק משאבים כגון ספרים או אנציקלופדיה מקוונת לתלמידים כדי לקרוא על האדם או האירוע שלהם.
פוסטרים אלה ניתנים להדפסה, למינציה ולתליה ברחבי החדר כתזכורת חזותית לאנשים ואירועים בולטים מתקופת יוון העתיקה. התלמידים יכולים גם להציג את הכרזות שלהם בפני חבריהם לכיתה, ולשתף את הידע שלהם על האדם שלהם. כך שילוב של כישורי מחקר, כתיבה ודיבור בציבור למשימה עוצמתית אחת
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לחקור אדם או אירוע מיוון העתיקה. צור כרזה הכוללת פרטים חשובים ותמונות מרתקות.
הוראות סטודנטים:
דרישות: תמונת האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישג, או תאריך האירוע ופרטים עיקריים לפי סדר ההתרחשות.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
חקר אנשים ואירועים אמיתיים עוזר לתלמידים להשיג הבנה קונקרטית יותר של התרבות, חייהם ונקודות מבט מגוונות של אנשים שחיו בתקופות קדומות. מתן פרספקטיבה של התלמידים שחיו בפרק זמן מסייע להם מעבר לשינון תאריכים ושמות בלבד כדי לרכוש תפיסה מהותית, אמפתית ומציאותית יותר של התקופה. בפעילות זו התלמידים ייצרו פוסטר ביוגרפיה על דמות או אירוע מפורסם או משמעותי ביוון העתיקה.
מורים יכולים להקצות לתלמידים אדם ספציפי או אירוע או שהם יכולים לתת לתלמידים אפשרות לבחור. מורים עשויים לרצות לספק משאבים כגון ספרים או אנציקלופדיה מקוונת לתלמידים כדי לקרוא על האדם או האירוע שלהם.
פוסטרים אלה ניתנים להדפסה, למינציה ולתליה ברחבי החדר כתזכורת חזותית לאנשים ואירועים בולטים מתקופת יוון העתיקה. התלמידים יכולים גם להציג את הכרזות שלהם בפני חבריהם לכיתה, ולשתף את הידע שלהם על האדם שלהם. כך שילוב של כישורי מחקר, כתיבה ודיבור בציבור למשימה עוצמתית אחת
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לחקור אדם או אירוע מיוון העתיקה. צור כרזה הכוללת פרטים חשובים ותמונות מרתקות.
הוראות סטודנטים:
דרישות: תמונת האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישג, או תאריך האירוע ופרטים עיקריים לפי סדר ההתרחשות.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
השתמש בארגון גרפי כדי לעזור לתלמידים לאסוף ולארגן מידע על הדמות או האירוע הנבחר. זה מקל על השוואת פרטים והתייחסות אליהם בעת יצירת הפוסטר.
למד את התלמידים כיצד לזהות מידע אמין על ידי בחינת תעודות של מחבר, תאריכי פרסום ודיוק האתר. דון מדוע מקורות אמינים מובילים לפוסטרים טובים יותר ולהבנה מעמיקה יותר.
בקש מהתלמידים להשתמש בטקסט ובתמונות שמייצגות באופן מדויק את התקופה. הצע לשלב לבוש, אדריכלות וסמלים מהיוון העתיקה למראה אותנטי.
הצע לתלמידים לשתף את הפוסטרים שלהם עם הכיתה, לסכם עובדות מפתח ולהסביר את בחירות העיצוב שלהם. זה בונה ביטחון ומחזק את הלמידה שלהם.
הצע שבחים ספציפיים והצעות מועילות לאחר כל מצגת. הצג פוסטרים סביב הכיתה כדי להכיר במאמץ וליצור סביבה עשירה בלמידה.
משימת ביוגרפיה או פוסטר אירועים מיוון העתיקה היא פעילות בכיתה שבה תלמידים חוקרים אדם מפורסם או אירוע משמעותי מיוון העתיקה, ואז יוצרים פוסטר חזותי לשיתוף פרטים חשובים ותמונות. זה עוזר לתלמידים להבין טוב יותר את ההיסטוריה היוונית באמצעות חקר יצירתי והצגה.
כדי לבחור אדם או אירוע, עיין ברשימת דמויות בולטות או רגעים היסטוריים חשובים מיוון העתיקה, כמו סוקראטס, אלכסנדר הגדול או המשחקים האולימפיים הראשונים. המורים עשויים להקצות נושא או לאפשר לך לבחור בהתאם לעניין שלך ולמשאבים הזמינים.
הפוסטר שלך צריך לכלול את שמו של האדם, תמונה, תאריכי לידה ומוות, והישגים עיקריים. עבור אירוע, כלול את שם האירוע, תאריך ופרטים עיקריים בסדר. הוספת תמונות מרתקות ועובדות מפתח עושה את הפוסטר ליעיל ולזכור יותר.
דוגמאות כוללות את סוקראטס (פילוסוף), אלכסנדר הגדול (מפקד צבאי), סאפפו (משוררת), היפאטיה (מתמטיקאית), אייסופוס (משורר אגדות), ופירקלס (פוליטיקאי). כל אחד תרם באופן ייחודי לתרבות וההיסטוריה היוונית.
יצירת פוסטר מעודדת את התלמידים לחקור, לארגן מידע ולהציג אותו באופן חזותי. תהליך זה מעמיק את ההבנה, משפר את הזיכרון ומפתח מיומנויות בכתיבה, דיבור בציבור וחשיבה יצירתית, תוך טיפוח אמפתיה כלפי אנשים מהעבר.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'