נקודת המבט מספקת את העיניים, האוזניים והמחשבות על דמות. על ידי ניתוח נקודת מבט, התלמידים יכולים לאסוף תובנות למטרה של המחבר, הנושא, ואת הקול. בפעילות זו יבדקו התלמידים את נקודת המבט של המחבר ויזהו את הדרכים הייחודיות בהבנת יסודות הסיפור.
האדם הראשון נקודת מבט מאפשר לקוראים לראות הכל דרך עיניו של גרג.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המדגים את הרגשות של המספר בחלקים שונים של הטקסט.
עודד את התלמידים להיכנס לנעליו של גרג על ידי כתיבת יומנים מנקודת מבטו. פעילות זו עוזרת לתלמידים להעמיק את ההבנה של נקודת המבט בגוף ראשון וקול הדמות.
הנח לתלמידים לזכור אירועים זכורים או אתגרים שהוגים גרג במבנה. רישום רגעים אלה נותן לתלמידים רעיונות קונקרטיים לכתיבה, מה שהופך את הפעילות למוחשית ומהנה.
בקש מהתלמידים לשתף כיצד הרגיש או הגיב גרג במהלך האירועים שנבחרו. חקר הרגשות שלו עוזר לתלמידים ללכוד את הקול והנקודת מבט האותנטיים בכתיבה שלהם.
כתוב דוגמה של יומן על הלוח, תוך חשיבה בקול על בחירות מילים וטון. הדגמה זו מראה לתלמידים כיצד להכניס אישיות ופרטים בכתיבה שלהם.
עודד את התלמידים לכתוב את היומנים שלהם, ואז לשתף עם שותף או בכיתה. שיתוף מעלה את הביטחון ומאפשר לתלמידים להעריך פרשנויות שונות של נקודת המבט של גרג.
יומן של ילד חלש משתמש בנקודת מבט ראשון, המאפשרת לקוראים לחוות את הסיפור ישירות דרך מחשבות, רגשות וחוויות של גרג היפלי.
תלמידים יכולים לזהות את רגשות המספר על ידי חיפוש אחר מילים או ביטויים שמביעים רגש, רצון או תגובה בטקסט, ועל ידי הסקת מסקנות מפעולות ותיאורי המספר.
ניתוח נקודת המבט עוזר לתלמידים להבין את מטרת המחבר, את נושא היצירה ואת מניעי הדמויות, ומספק הבנה מעמיקה יותר של המסר והמשמעות של הסיפור.
דוגמאות כוללות את גרג שאומר, “אבל אז גיליתי מי אני חייב להיאבק...” ו-“השיר אורך רק שלוש דקות, אבל מבחינתי זה הרגיש כמו שעה וחצי,” שמציגים את נקודת המבט האישית שלו.
מורים יכולים לגרום לתלמידים לזהות את רגשות המספר בנקודות שונות בסיפור, לבחור דוגמאות מטקסט ולצייר או לכתוב על כל סצנה כדי לייצג באופן חזותי את נקודת המבט של המספר.