לצורך פעילות נוספת לשילוב היסטוריה עם ELA, התלמידים יכולים ליצור לוחות סיפור המזהים שפה פיגורטיבית בסיפור על עמי הילידים בקריביים . הם יכולים לעשות זאת עבור הסיפור שבחרו לפעילות חיבורי ספרות, או שהם יכולים להשתמש בסיפור חדש!
המפגש מאת ג'יין יולן הוא סיפורם של אנשי טאינו החיים באי סן סלבדור בשנת 1492, כאשר קולומבוס והמתיישבים הספרדים הגיעו לראשונה. זה מסופר דרך עיניו של נער צעיר טאינו שניסה להזהיר את אנשיו מפני המבקרים המוזרים האלה. בסופו של דבר, הילד הוא זקן המשקף את ההרס ההרסני של עמו וציוויליזציה אבודה. הספר מלא באיורים מרשימים ושפה פיגורטיבית חיה, הכוללת פרסוניפיקציה, דמיון ומטאפורה המאפשרים לקורא לראות את "המפגש" הזה מנקודת מבטם של אנשי הטאינו.
סימיל: "... [אני] בהיתי בתורו בכל אחד מהזרים. אפילו בעלי עיניים אנושיות כהות הסיטו את מבטם, כמו כלבים לפני שהם מונעים מהאש."
מטאפורה: "זה היה החיוך של הנחש - בלי שפתיים וכל השיניים."
מטאפורה: "בריכות עגולות להחזיק ביד שהחזירו לגבר את פניו." (מַרְאָה)
מטאפורה: "חצים שנבעו ממקלות עם צליל כמו רעם שעלול להרוג תוכי הרבה צעדים משם." (תותח יד)
האנשה: "הדם שלנו היה זועק בחול."
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: להפגין את הבנתך בשפה פיגורטיבית (דמיון, מטאפורה, האנשה) על ידי המחשת דוגמאות מהטקסט.
דרישות: יש להצטייד ב-3 דוגמאות של שפה פיגורטיבית, סוגים נכונים של שפה פיגורטיבית בהתאמה לטקסט ואיורים מתאימים לכל אחת המדגימות את הבנתך.
עודדו את התלמידים ליצור סימילים, מטאפורות ואישוש מקוריים המבוססים על נושאי Encounter. זה עוזר להעמיק את ההבנה ולהפוך את הלמידה לאישית.
הדגים כיצד לחלץ רגעים או רגשות תיאוריים מ-Encounter. הראה דוגמאות כמו הפחד או ההערצה של ילד טאינו, ואז תבצע סיעור מוחות של מילים חושיות יחד.
עודד את התלמידים ליצור סימילים ומטאפורות באמצעות "כמו", "כך" או "הוא" להשוואת אלמנטים בסיפור לטבע, חיות או חפצים. הדגש כיצד השוואות חזקות הופכות את הכתיבה לחיה.
הזמן את התלמידים לתת תכונות אנושיות לאובייקטים מהספר (כמו הים או הרוח). זה מוסיף רגש ויצירתיות לכתיבה שלהם.
עודדו את התלמידים לקרוא בקול את שפות הדימוי החדשות שלהם. הדגש דוגמאות יצירתיות ודיון כיצד כל אחת קשורה לסיפור ומצב הרוח של Encounter.
Encounter של ג'יין יולן משתמש ב־השוואה, מטפורה ו־אנטרופומורפיזם. דוגמאות כוללות: השוואה – "קולות כמו רעם", מטפורה – "העור היה הירח לשמש שלי" ואנטרופומורפיזם – " shells עם לשונות ששרו צ'ונגה-צ'ונגה".
תלמידים יכולים לחפש משפטים שבהם משהו מושווה באמצעות כמו או כך (השוואה), הצהרות ישירות שהדבר הוא משהו אחר (מטפורה), או חפצים לא אנושיים שניתנים לתכונות אנושיות (אנטרופומורפיזם). ציטוט והמחשה של שורות אלה מעמיקים את ההבנה.
שפה מטפורית ב־Encounter עוזרת לקוראים לחוות את הסיפור דרך עיני תושבי הטינו, מה שהופך את הרגשות והאירועים ליותר חיים ואישיים. היא מוסיפה עומק ועוזרת לתלמידים להתחבר לפרספקטיבות היסטוריות.
פעילות מומלצת היא שיבואו התלמידים לזהות שלושה דוגמאות לשפה מטפורית מהטקסט, לסווג את סוגן (השוואה, מטפורה, אנטרופומורפיזם), ולשרטט כל אחת מהן. זה משלב מיומנויות אנגלית עם חשיבה יצירתית.
השוואה משווה באמצעות ‘כמו’ או ‘כך’ ("קולות כמו רעם"); מטפורה אומרת שדבר אחד הוא אחר ("העור היה הירח לשמש שלי"); אנטרופומורפיזם מקנה תכונות אנושיות לחפצים (" shells עם לשונות ששרו").