נושא: אומנויות השפה האנגלית
רמת כיתה: ט'-י"ב
הקצאת זמן: 90 דקות (ייתכן שינויים)
יחידה: "יש לי חלום" אתוס, פאתוס, לוגוס
הביאו את נאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור לכיתת ה-ESA שלכם עם שיעור ניתוח רטורי דינמי זה. התלמידים יחקרו את כוח השכנוע של אתוס , פאתוס ולוגוס , ויארגנו את ממצאיהם באופן ויזואלי באמצעות תבנית תכנון. שיעור זה נועד למעורבות מרבית וחשיבה ביקורתית, ועוזר לתלמידים לחבר רטוריקה היסטורית לתקשורת מודרנית.
מוכנים לעורר השראה בתלמידים שלכם? הורידו את תבנית התכנון והתחילו את שיעור הניתוח הרטורי "יש לי חלום" עוד היום!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
אתם עומדים לחקור את אחד הנאומים החזקים ביותר בהיסטוריה האמריקאית! בזמן שאתם מקשיבים וקוראים את נאום "יש לי חלום" של ד"ר מרטין לותר קינג ג'וניור, תלמדו כיצד הוא משתמש בשלוש טכניקות שכנוע חשובות: אתוס (אמינות), פאתוס (רגש) ולוגוס (היגיון).
טיפ: השתמשו בדמיון שלכם! לוח התכנון שלכם צריך להראות לא רק מה שד"ר קינג אמר, אלא גם איך דבריו גרמו לאנשים להרגיש ומדוע הם היו כל כך משכנעים.
מוכנים להתחיל? פתחו את תבנית התכנון שלכם והתחילו את הניתוח הרטורי של "יש לי חלום"!
התחל את השיעור בהסבר אתוס, פאתוס ולוגו. אלו הן טכניקות שכנוע המשמשות כדי לשכנע קהל והן חיוניות בתקשורת ובכתיבה יעילה. השתמש בדוגמאות פשוטות וניתנות לקשר כדי לתאר כל אחת מהן: אתוס כביסוס אמינות או אמון, פאתוס כמושך לרגשות, ולוגו כשימוש בהיגיון או בהיגיון. עיין ב"יש לי חלום" כדי להראות כיצד מרטין לותר קינג ג'וניור השתמש ביעילות בטכניקות אלו.
לאחר ההקדמה, עברו לניתוח חלקים ספציפיים של "יש לי חלום" שבהם קינג משתמש באתוס, פאתוס ולוגו. חלקו את הנאום לחלקים ועבדו עם התלמידים כדי לזהות באיזו טכניקה משתמשים בכל חלק. דנו כיצד כל טכניקה משרתת את המטרה הכוללת של הנאום ומעצימה את כוח השכנוע שלה. תרגיל זה לא רק מחזק את הבנתם את המושגים אלא גם ממחיש כיצד ניתן לשלב טכניקות אלו ביעילות.
כעת, כאשר לתלמידים יש הבנה מוצקה של אתוס, פאתוס ולוגו, וראו אותם בפעולה, אתגר אותם לכתוב חיבורים, נאומים או מכתבים קצרים משלהם תוך שימוש בטכניקות אלו. ספק תבנית או מתאר שיעזרו להם לבנות את הכתיבה שלהם. עודדו אותם לחשוב על נושא או נושא שהם מתלהבים ממנו, שכן זה יתאים באופן טבעי לסגנון הכתיבה המשכנע.
סיים את השיעור בביקורת עמיתים. התלמידים מחליפים ביניהם את כתביהם לצורך סקירה. עודדו אותם לספק משוב ספציפי על השימוש והיעילות של האתוס, הפאתוס והלוגו ביצירה. לבסוף, הפגישו את הכיתה לדיון רפלקטיבי. בקשו מהתלמידים לשתף את חוויות הכתיבה שלהם בטכניקות אלו וכיצד השתנתה נקודת המבט שלהם על כתיבה משכנעת.
המטרה העיקרית היא לעזור לתלמידים לזהות ולנתח את השימוש באתוס, פאתוס ולוגוס בנאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור, ולהעמיק את הבנתם של אסטרטגיות רטוריות ושפה שכנועית.
התלמידים קוראים ומקשיבים לנאום, מזהים דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגוס, ומשתמשים בתבנית סטורי-בורד כדי לארגן ולהסביר את ממצאיהם באופן חזותי.
מערך שיעור זה מתאים לתלמידי חטיבת ביניים ותיכון, בדרך כלל כיתות ו'-י"ב.
אתוס מתייחס לאמינותו ולאופיו של ד"ר קינג, פאתוס פונה לרגשות הקהל, ולוגוס משתמש בהיגיון ובראיות כדי לתמוך במסר שלו.
הנאום משלב בצורה מופתית אמצעים רטוריים כמו חזרה, מטאפורה ורמיזה כדי לעורר השראה ולשכנע, מה שהופך אותו לציון דרך בנאום האמריקאי.
כן, השיעור כולל קריאה, האזנה, דיון קבוצתי ופעילויות חזותיות כמו תכנון סטוריבורד, מה שהופך אותו להתאמה ללומדים שונים.
כן, תוכניות שיעור רבות מציעות פעילויות הרחבה כגון כתיבת חיבורים, יצירת נאומים או שירים מקוריים ומחקר נוסף על תנועת זכויות האזרח.