אחד האלמנטים המרכזיים של לה פיט פרינס הוא החוכמה הנושאית העשירה. התלמידים יכולים לזהות בקלות הרבה מנושאים אלה, בין היתר מכיוון שכמה מהם נאמרים במפורש על ידי הנסיך, השועל והמספר. בפעילות זו התלמידים יחקרו נושאים בסיפור וייצרו לוח תכנון להמחשת כל אחד מהם. יש לעודד את התלמידים לחלוק את ההבנה שלהם עם הכיתה.
השתנה מפעילות זו על ידי דרישה שהתלמידים ימצאו נושאים המוצגים במפורש בציטוטים טקסטואליים או מאפשרים להם לבטא כל נושא שהם מפרשים. כדי לתת לתלמידים אפשרות לביטוי אישי יותר, בקשו מהתלמידים לכלול תא המתאר את האופן בו כל נושא מתייחס לחייהם שלהם.
Ce qui fait leur beauty הוא בלתי נראה. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la פני השטח. ללא שם: לה לגרום de sa יפה יפה בלתי נראה.
Les yeux לא מציגה. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses paraissent toutes semblables aux yeux, le petit prince sait que sa rose est différente des autres puisque c'est elle qu'il a arrosée, mise sous globe, et écoutée se plaindre et seter.
על ne connaît que les choses que l'on apprivoise.
Il faut l'intérêt, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. "Apprivoiser", c'est un mot qui veut dire "devenir ami" dans ce livre.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
המחיש את הבנתך לשלושה נושאים מרכזיים בלה פיט פרינס .
בחר ציטוטים מרכזיים מהסיפור המדגישים נושאים עיקריים והצג אותם לתלמידים. זה עוזר לתלמידים לחבר ראיות טקסטואליות עם רעיונות מופשטים.
בקש מהתלמידים לנסח מחדש כל נושא בשפתם. זה מבטיח הבנה וחיבור אישי.
הצע לתלמידים לחשוב כיצד כל נושא קשור לחייהם. שיתוף סיפורים אישיים מעמיק מעורבות ואמפתיה.
ארגן את התלמידים לקבוצות קטנות כדי לחשוב על מצבים מהעולם האמיתי שממחישים כל נושא. זה מקדם חשיבה שיתופית ויישום מעבר לטקסט.
צור לוח מודעות או קולאז' דיגיטלי המציג פרשנויות ואיורים של התלמידים. זה חוגג נקודות מבט מגוונות ומחזק את ההבנה של הנושא.
הנסיך הקטן חוקר נושאים כמו החשיבות של לראות עם הלב, ערך החברות, טבע האהבה והאובדן, והרעיון שהדבר החשוב באמת עיוור לעין.
התלמידים יכולים לזהות נושאים על ידי חיפוש אחר ציטוטים מרכזיים ורעיונות חוזרים בסיפור. כדי לשרטט אותם, הם יכולים ליצור לוח סיפור שמציג סצנות, סמלים או רגעים שמייצגים כל נושא, ולתאר איך הם קשורים לחייהם שלהם.
משפט זה אומר ש הבנה אמיתית והערכת הדברים באים מהקשר רגשי ואמפתיה, ולא רק מהופעות חיצוניות או היגיון.
החברות היא מפתח כי הסיפור מראה שיצירת קשרים דורשת זמן, מאמץ וטיפול. דרך הקשר של הנסיך עם השועל, התלמידים לומדים כי לטפח ולהיות מטופח מוביל לקשרים משמעותיים.
פעילויות כמו לוחות סיפור אישיים, דיונים קבוצתיים ושימוש בציטוטים מתוך הטקסט מאפשרות לתלמידים להרהר כיצד נושאי הספר — כמו אהבה, חברות ויופי פנימי — קשורים לחוויות היומיום שלהם.