סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא לכל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה הספציפית של קונפליקט.
סר אנדרו מאוד מקנא בסזריו מכיוון שהוא מחזיק בתשומת ליבה של הרוזנת אוליביה, למרות שצ'סאריו הוא באמת ויולה בתחפושת. הוא מאתגר את סזריו לדו קרב בהזמנתו של סר טובי, אך לאחר שאנטוניו מתערב וחושב שססריו הוא סבסטיאן, סר אנדרו נאחז בטינונו עד שהוא רואה את סבסטיאן ותוקף אותו, וחושב שהוא צ'סאריו.
מאלווליו, שגם הוא מאוהב באוליביה, נשלח לו מכתב מסתורי שהוא מאמין שהוא ממנה, אך הוא נכתב על ידי מריה. הוא אומר לו לעשות דברים מגוחכים, כולל חיוך בלתי פוסק ולבישת גרביים צהובות. סר טובי, פאביאן ומריה נועלים אותו בחדר חשוך, ופסטי, השוטה, מתלבש ככומר ומתגרה בו, וגורם למאלווליו להתחיל לתהות אם באמת השתגע. הוא מבקש עט ונייר כדי שיוכל לכתוב לאוליביה לעזרה.
ספינה טרופה בתחילת ההצגה ממקמת את התאומים ויולה וסבסטיאן באי איליריה, שבאיי הבלקן המערבי. כל אחד מאמין שהשני טבע בים, ושניהם חושבים שכעת איבדו את כל בני משפחתם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המציג לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי בלילה ה -12 .
ארגן דיון בכיתה שבו התלמידים יגנו או יאתגרו כיצד הסכסוכים נפתרים בלילה שבדי. פעילות אינטראקטיבית זו מעודדת חשיבה ביקורתית ומסייעת לתלמידים לבטא את הבנתם בכל סוגי הסכסוך.
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות והקצה לכל אחת סכסוך ספציפי מהמחזה (למשל, אדם מול אדם, אדם מול עצמו). גישה זו מבטיחה הכנה ממוקדת ומעניקה לכל תלמיד תפקיד ברור.
בקש מהתלמידים למצוא ציטוטים וסצנות מלילה שבדי שממחישות את הסכסוך שהוקצה. שלב זה מפתח כישורי קריאה קרובה ומבסס טיעונים בטקסט.
עודד כל קבוצה ליצור רשימה של נקודות התומכות בדעתה ותגובות נגד אפשריות. זה מקדם שיתוף פעולה ומסייע לתלמידים לתחזית טיעונים מתנגדים.
נהל את הדיון, ודא שכל קבוצה מציגה ומגיבה. הדגש האזנה מכבדת ותקשורת ברורה כדי שכל התלמידים ירגישו שמעו ומעורבים.
הילולת התשיעית מציגה מספר סוגי קונפליקט ספרותי, כולל גבר נגד גבר (דמות נגד דמות), גבר נגד עצמו (קונפליקט פנימי) וגבר נגד הטבע (מאבקים מול כוחות חיצוניים כמו טביעה). כל סוג מתיוח את העלילה ומגלה את מניעי הדמויות.
כדי ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות סטוריבורדים, תבקש מהתלמידים לזהות דוגמאות לקונפליקט ב< strong>הילולת התשיעית, לסווג אותן (לדוגמה, דמות נגד דמות, נגד עצמה, נגד הטבע), לאייר את כל סצנה ולכתוב הסברים קצרים. פעילות מעשית זו מעמיקה את ההבנה וכישורי האנליטיקה.
דוגמה ל< strong>דמות נגד עצמה בהילולת התשיעית היא המאבק של מלוויליו לאחר שהוטעה על ידי מכתב מזויף. הוא מתחיל לספק את שפיותו ושואל את עצמו שאלות, ומציג קונפליקט פנימי.
זיהוי קונפליקט ספרותי עוזר לתלמידים להבין את מניעי הדמויות, את התפתחות העלילה ואת העומק הנושאי במחזות של שייקספיר. זה מעודד חשיבה ביקורתית ומחבר את התלמידים רגשית לסיפור.
הדרך הטובה ביותר היא להשתמש ב< strong>כלים ויזואליים כמו סטוריבורדים למיון ואיור של כל סוג קונפליקט, כגון דמות נגד דמות או דמות נגד הטבע. תיאורים קצרים בכתב מחזקים את ההבנה ומסייעים לתלמידים להבחין בין קטגוריות הקונפליקט.