כמו במלחמות רבות, אין סיבה יחידה אחת למלחמת העולם השנייה. בפעילות זו התלמידים יבחרו את הסיבה האפשרית למלחמה ויצרו מפת עכביש המתארת והגדרת 5Ws כדי להסביר גורם אחד למלחמת העולם השנייה . התלמידים צריכים לכלול תיאור כתוב המתאר את מידע הרקע יחד עם ייצוג חזותי.
מורים יכולים לבחור מראש סיבות אפשריות או לגרום לתלמידים להשלים מחקר כדי לקבוע איזו סיבה הם רוצים לבחון.
סיבות אפשריות לשימוש הסטודנטים:
בפעילות מורחבת זו, הכיתה יכולה לדון "מה היה הגורם המשמעותי ביותר שהביא למלחמת העולם השנייה?" באמצעות לוחות התכנון שלהם, התלמידים צריכים להעלות את טענתם באיזו סיבה הם מצאו החשובים ביותר ולהשתמש לפחות בשלושה מרכזיים הסיבות לכך שהם מאמינים שזה היה המשמעותי ביותר. לשיעורים מתקדמים יותר, אפשר לתלמידים לספק דעות או טענות נגדיות כדי להפיץ את טיעוני בני גילם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צרו ניתוח 5W של גורם אחד למלחמת העולם השנייה: מי, מה, מתי, איפה ולמה.
העס את התלמידים על ידי הקמת סיור בגלריה שבו התלמידים מציגים את מפת ה-5Ws שלהם סביב החדר. פעילות שיתופית זו מאפשרת לכולם לראות נקודות מבט שונות על סיבות המלחמה העולמית השנייה ועידוד משוב ודיון בין התלמידים.
בחר מקום על הקיר או סידור שולחנות כך שכל תלמיד או קבוצה יוכלו להציג את מפת ה-5Ws שלהם. הבטחת נראות מקלה על ההשתתפות של כל התלמידים ועוזרת ליצור סביבה מרוכזת ומכבדת לשיתוף.
חלק פתקים דביקים או טפסי משוב מוכנים לכל תלמיד. עידוד הערות כתובות מסייע לתלמידים לתרגל משוב בונה ומעמיק את ההבנה שלהם על החומר על ידי התבוננות בעבודות של אחרים.
הסבר את התהליך לפני ההתחלה: התלמידים מסתובבים בין ההצגות, קוראים כל מפה ומשאירים לפחות הערה חיובית או מחשבתית אחת לכל מפה. מבנה זה מבטיח שכולם משתתפים בכבוד וממקסם את הלמידה מהחברים.
אסוף את התלמידים לשתף בתצפיות על הסיבות השונות ו-5Ws שראו. דיון על תבניות או הפתעות מסייע לחזק מושגים מרכזיים ומעודד חשיבה ביקורתית על הסיבות הרבות למלחמה העולמית השנייה.
ה-"5 Ws" — מי, מה, מתי, היכן ולמה — עוזרות לתלמידים לפרק ולנתח את ה-"סיבות של מלחמת העולם השנייה" על ידי שאילת שאלות על מי היה מעורב, מה קרה, מתי והיכן התרחשו האירועים ולמה הם היו חשובים. שיטה זו מעודדת חשיבה ביקורתית וניתוח מובנה.
הנחו את התלמידים לבחור סיבה (כגון ה-"הסכם ורסאי"), וליצור מפת עכביש עם חלקים עבור מי, מה, מתי, היכן ולמה. התלמידים מוסיפים תיאורים ותמונות לכל W, ועוזרים להם לארגן ולחזות את המידע ביעילות.
סיבות נפוצות ל-"מלחמת העולם השנייה" בפעילות של 5Ws כוללות: הסכם ורסאי, עליית הפשיזם, מדיניות ההרגעה וכישלון הליגה של אומות. המורים יכולים להקצות סיבות אלה או לאפשר לתלמידים לבחור ולחקור בעצמם.
ה-"הסכם ורסאי" נחשב כסיבה למלחמת העולם השנייה מכיוון שתנאיו הקשוחים יצרו קשיים כלכליים ומורת רוח בגרמניה, שהזינו את עלייתם של מנהיגים קיצוניים וקבעו את הבמה לסכסוך נוסף.
לתלמידים מתקדמים, ארגנו דיון בכיתה על ה-"סיבה החשובה ביותר למלחמת העולם השנייה". בקשו מהתלמידים להציג את סטוריבורד ה-5Ws שלהם, להצדיק את הבחירה שלהם עם הוכחות, ולהשתתף בנקודות נגד או טיעונים נגד להעמקת ההבנה.