בפעילות זו תלמידים מסוגלים להפגין את הבנתם של אוצר מילות מילות באמצעות משפטים ותמונות מקבילות. תלמידים יכולים להינתן את אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילות כי הם גילו דרך לקרוא את הטקסט. המשפטים והתמונות לאמת את ההבנה של המילה בהקשר לכך שנעשה בה שימוש ברומן.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
להפגין הבנתך את אוצר המילים ב מטילדה ידי יצירה חזותית.
השתמש בכרטיסי יציאה או במבחנים קצרים כדי לבדוק הבנה מיידית לאחר השיעור. זה עוזר לזהות פערי למידה מידית ולהתאים את הצעדים הבאים שלך על סמך נתונים בזמן אמת.
קדם דיונים קצרים בין זוגות או קבוצות שבהם התלמידים חייבים להשתלב במילים אוצר חדשות. תרגול פעיל זה משפר את הזיכרון ומגביר ביטחון בשימוש במילים באופן טבעי.
הצע מסגרות משפטים או הנחיות כדי לסייע לתלמידים ליצור משפטים משמעותיים. זה תומך בלמידה ומבטיח שכל התלמידים יוכלו לקחת חלק בהצלחה.
שחק משחקים כמו תיאטרון, פיקשן, או בינגו של מילים תוך שימוש באוצר היעד. משחקים הופכים את הסקירה למהנה ומעודדים חשיפה חוזרת למונחים מרכזיים.
הקדש חלק מחדר הכיתה לקיר מילות חזותי שבו התלמידים יכולים להוסיף מילים, הגדרות ואיורים. הפנייה שוטפת זו תומכת בשימור לטווח ארוך ובבעלות על הלמידה בכיתה.
לוח אוצר מילים חזותי למאטילדה הוא פעילות שבה התלמידים בוחרים מילים מהנובלה, מגדירים אותן, משתמשים בהן במשפטים, יוצרים איורים או מוצאים תמונות שמייצגות את משמעותן והקשר שלהן בסיפור.
אפשר לתמוך בתלמידים על ידי שהם יבחרו מילות מפתח מתוך מאטילדה, יבדקו הגדרות, יכתבו משפטי דוגמה ו<ידמיינו את המילים באמצעות ציורים או תמונות נבחרות. גישה רב-שלבית זו מעמיקה את ההבנה והזיכרון.
מילים לדוגמה מתוך מאטילדה שמתאימות לכיתות 4–5 כוללות פנומן, מעניין, מזועזע, מנהלת ולשרוף.
התלמידים צריכים: 1) לבחור שלוש מילים מתוך הסיפור, 2) לכתוב כל מילה בתיבת כותרת, 3) למצוא את ההגדרה, 4) לכתוב משפט עם המילה, 5) לאייר או למצוא תמונה שמראה את המשמעות, ו-6) לשמור ולשלוח את הלוח המושלם.
הדמיית אוצר המילים עוזרת לתלמידים לקשר מילים להקשר, משפרת את הזיכרון ומגברת את ההשתתפות. על ידי שיתוף הגדרות, משפטים ותמונות, הלומדים מקבלים הבנה עמוקה יותר של השפה שבשימוש במאטילדה.