יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. התלמידים ייצרו לוח סיפור המתעד את קשת הסיפור של מיתוס נבחר . בפעילות זו התלמידים יבחרו, או המורים יקצו, מיתוס נורדי ליצירת תרשים עלילתי עבורו. על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות במיתוס כמו האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
תערוכה: לאודין ופריג נולדו בנים תאומים, בלדר והוד. בלדר, שהיה אל הקיץ, אור השמש והסליחה, היה פופולרי ואהוב. להוד, לעומת זאת, הייתה נוכחות כהה בהרבה. עיוור ואלוהי החורף והלוחמים, הוא היה שקט ולא ידוע.
סכסוך: לוקי, אלוהי התחבולות, ההונאה והסטת הצורה, קינא בתשומת הלב שקיבל בלדר; הוא רצה שהוא מת. בינתיים, בלדר חלם חלומות אפלים ומפחידים על מותו בהמתנה.
פעולה עולה: כדי להגן על בנה, שלחה פריג את משרדיה לשוטט על פני האדמה וביקשה מכל הדברים, החיים ולא החיים, להבטיח לא לפגוע בבלדר. הדבקון, שהיה רחוק מדי מהישג ידם, היה הדבר היחיד שלא הבטיחו. פריג סיפרה לאישה זקנה, שהיתה באמת לוקי בתחפושת, על תוכניתה לשמור על בנה.
שיא: במסיבת אלים, האלים הצעירים התחלפו לזרוק דברים על בלדר, ושום דבר לא נגע בו מעולם. כשהגיע תורו של הוד, החץ שהוא זרק, שהיה באמת הדבקון שהסווה לוקי, היכה את בלדר בלבו והרג אותו.
פעולה נופלת: כשניסו לדחוף את ספינת ההלוויה של בלדר לים, היא הייתה כבדה מדי. הם ניסו גם להתחנן בפני העולם התחתון לשחרורו, אך הוא הוכחש כאשר ענק אחד עקשן בשם פוק לא הסכים לבכות עליו.
החלטה: בזמן שניסה שוב לדחוף את הסירה, ענקית שצפתה מהגבעה נסעה על זאב ועזרה לדחוף את סירתו של בלדר אל הים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילתי חזותי למיתוס נורדי.
הוראות סטודנטים:
עזרי ויזואליים כמו מארגנים גרפיים עוזרים לתלמידים להבין את מבנה הסיפור והאירועים המרכזיים בקלות, מה שהופך את המיתוסים לקלים יותר לניתוח ולדיון.
בחר אגדת נורדית שמתאימה ליכולות הקריאה ולתחומי העניין של התלמידים שלך. סיפורים קצרים יותר עם נקודות עלילה ברורות עובדים היטב לכיתות 2–8.
הדגם כיצד זהות אירועים מרכזיים לְהַצגת, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה, ופתרון. דבר aloud בזמן שממלאים יחד תרשים דוגמה.
הזמן את התלמידים ללצייר, ליצור קולאז' או ליצור דיגיטלית תמונות שמייצגות כל חלק מהאגדה. יצירתיות עוזרת בזיכרון ובהתעניינות.
הצע לתלמידים להסביר את התרשימים שלהם לחבריהם. דיון מעמיק את ההבנה ומפתח כישורי תקשורת.
לדיאגרמת עלילה היא כלי חזותי שמסייע לתאר את האירועים המרכזיים של סיפור, כולל חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת הפעולה, ופתרון. לשימוש במיתוסים נורדיים, חלק את המיתוס לחלקים המרכזיים וסכם כל אחד עם תמונות או תיאורים קצרים כדי להדגיש נקודות מפנה חשובות.
תלמידים יכולים ליצור דיאגרמת עלילה על ידי בחירת מיתוס נורדי, זיהוי האירועים הקריטיים בכל שלב עלילתי, ואיור או תיאור של רגעים אלה. מורים יכולים להקצות מיתוסים או לתת לתלמידים לבחור, ואז להנחות אותם להשתמש בסטוריבורד או בארגון גרפי לסיכומים שלהם.
החלקים המרכזיים הם חשיפה (הצגת הדמויות וההגדרה), קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא (נקודת המפנה), ירידת הפעולה ופתרון (סיום הסיפור). כל שלב מדגיש רגע מרכזי במיתוס.
דיאגרמות עלילה עוזרות לתלמידים להמחיש את מבנה הסיפור, לזכור אירועים חשובים ולהבין כיצד הנרטיב מתפתח. הן הופכות את המיתוסים הנורדים לנגישים ומושכים יותר, ותומכות בהבנה ובחשיבה ביקורתית.
התחילו בקריאה או בהאזנה למיתוס, רשמו את האירועים המרכזיים, והשתמשו בציורים פשוטים או בנקודות עבור כל שלב בעלילה. התרכזו בנקודות מפנה עיקריות ושמרו על תיאורים קצרים ליצירת דיאגרמה יעילה ומהירה.