כאשר התלמידים לומדים את מערכת העיכול, מועיל להם לקבל מגוון דרכים לשלוט במדרגות מערכת העיכול. גיליון עבודה זה נועד לספק דרך לתלמידים לסנתז תרשים שכותרתו עם הסיפור במקום להפריד ביניהם.
שימוש חלופי למשימה זו הוא לגרום לתלמידים לצייר את התרשים באמצע ואז לתייג כל חלק, או להוסיף בחצים ולתלמידים לספק את השם ואת התיאור של האיבר המזוהה.
לחיצה על "השתמש במשימה זו" תעתיק את גליון העבודה לחשבון המורה שלך. אמנם אתה יכול לבחור להקצות זאת לתלמידים ב- Storyboard That, גליון העבודה מיועד להדפסה! אל תהסס לערוך כל אחד מהם כרצונך לשאול שאלות נוספות או לספק הוראות שונות. לאחר שתסיים, שמור והדפיס!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
הגבר את ההשתתפות ו-העמק את ההבנה על ידי יצירת מודל פשוט ומוחשי של מערכת העיכול. גישה אינטראקטיבית זו עוזרת לתלמידים לדמיין ולזכור את תפקיד כל איבר בצורה יעילה יותר.
אסוף פריטים כמו שקיות סנדוויץ' (קיבה), גרביים (מעיים), קרקרים, מים ומצנח. חפצים נפוצים אלה הופכים את תהליך העיכול לבלתי נשכח ומזוהה יותר עבור התלמידים.
הנח לתלמידים להרכיב כל חלק שלב אחר שלב: השתמש בשקית לקיבה, בגרביים למעיים, ובקרקרים כאוכל. תהליך מעשי זה מדגים כיצד המזון נע ומתחיל להשתנות בגוף.
עצור בכל שלב כדי להסביר מה קורה באיבר זה ולמה זה חשוב. עודד את התלמידים לבצע תצפיות ולשאול שאלות בזמן שהם מדמים עיכול.
בקש מהתלמידים לשתף מה שלמדו ו-לקשר כל חלק במודל לתרשים בגיליון העבודה. נקה את החומרים יחד ותמך בהבנת מושגים חשובים באמצעות דיון.
וורקה לתווית מערכת העיכול היא פעילות להדפסה בה התלמידים מזהים ומסמנים את האיברים במערכת העיכול, בדרך כלל בליווי דיאגרמה ומקום לתאר את תפקיד כל חלק.
התווית של מערכת העיכול עוזרת לתלמידים לקשר חזותית כל איבר לתפקידו בעיכול, מחזקת את ההבנה של האנטומיה והתהליך באמצעות למידה מעשית וזיכרון פעיל.
שלבי התהליך העיכול המרכזיים הם: בליעה, הזזת המזון, עיכול מכני, עיכול כימי, ספיגה והפרשה. כל שלב כולל איברים ותפקידים ספציפיים.
כן, תוכל לערוך או להתאים את ورقة העבודה כדי להוסיף שאלות, לשנות הוראות או לשנות את הדיאגרמה כדי שתתאים לצורכי התלמידים שלך לפני ההדפסה או ההקצאה.
הדרך הטובה ביותר היא להנחות את התלמידים לתייג את הדיאגרמה, לכתוב את תהליך העיכול ולדון בתפקיד של כל חלק. אפשר גם לעודד את התלמידים לצייר חיצים או להוסיף תיאורים להבנה מעמיקה יותר.