יסודי לעומת מקורות משניים: פעילות זיהוי

פעילות זו יכולה לשמש מבוא או הערכה מעצבת מועילה בעקבות הכנסת מקורות ראשוניים ומשניים. התלמידים ישתמשו במודל של פרווה כדי להעריך אם מקור הוא מקור ראשוני או משני ומדוע .

הדוגמה שהושלמה למעלה מועתקת לחשבון כשאתה לוחץ על "השתמש במשימה זו" ויכול לשמש כמדריך מועיל בבחינת התשובות של התלמידים. עם זאת, תבנית ריקה מסופקת גם לסטודנטים והיא ניתנת להתאמה בהתאם למסמכים אותם תרצה שהתלמידים יעריכו. אתה יכול לבחור למלא את כותרות המסמך עבורם ו / או לכלול איור או תמונה בתא.

ארבעת המסמכים והתשובות הנכונות לפעילות זו הם:

• מכתב ביקסבי
• מגזין הזמן
• צילום יום הולדת
• מוזיאון מסיבות התה של בוסטון

פעילות מורחבת:

לצורך פעילות הרחבה זו, התלמידים צריכים ליצור לוח סיפור בעל ארבעה פאנלים המייצג חפצים, חפצים או מסמכים היסטוריים או אישיים אחרים ואת המידע שלהם. בדומה לדוגמה מלמעלה, התלמידים יגדירו אם כל מסמך הוא מקור ראשוני או משני יחד עם הרציונל הנדרש.

פעילות סטודנטים

צור מודל מפולח שמעריך אם כל מקור הוא מקור ראשוני או משני או לא.

1. לחץ על "התחל משימה".
2. בכל תיבת כותרת, זהה את השם או הכותרת של המסמך.
3. בתיאור, העריכו האם מדובר במקור ראשוני או משני ומדוע.
4. צור איור לכל מסמך באמצעות סצנות, דמויות, פריטים או תמונות מתאימות מתמונות Photos for Class .
5. שמור וצא כשתסיים.