מוזיקה היא דבר אחד שהוא אוניברסלי בקרב כל האנשים. זה נותן לנו רגשות מסוימים, מחזיר זיכרונות ואומר דברים שאולי אנחנו לא יודעים לומר לאחרים. לאורך הרומן, אביה של זואי, מרקוס, מספר לה את שמותיהם של שירים רבים שהוא אוהב ומזכירים אותו בה, ומעודד אותה להקשיב להם. זואי מכינה רשימת השמעה של המוסיקה, והיא הופכת לנושא השיחה במכתבים שלהם ומקרבת אותם.
לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו באחד השירים עליהם סיפר מרקוס וממחישים חלק מאותו שיר . בתיאור התלמידים יתארו את השיר ומדוע ייתכן שאביה של זואי בחר לחלוק אותו איתו. כדי להבדיל, מורים יכולים לגרום לתלמידים להכין תא ליותר משיר אחד. הדוגמא ממחישה ומתארת שני שירים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תא המתאר וממחיש שיר אחד שמוזכר ב- Desk of Zoe Washington .
הוראות סטודנטים:
דרישות:
העסיקו את התלמידים על ידי פתיחת שיחה סוערת על הרגשות, הזיכרונות או המסרים שכל שיר עשוי להעלות לזואי ולאביה. עידוד הרהור מקשר בין מוזיקה לחוויה אישית ומעמיק את ההבנה של הרומן.
הנחו את התלמידים לזהות נושאים בשיר שנבחר ולדון כיצד נושאים אלה קשורים למסע של זואי. קישור נושאים מסייע לתלמידים לראות את המסרים העמוקים יותר של הרומן ומעודד חשיבה אנליטית.
הזמינו את התלמידים לבחור שיר אהוב מחייהם, לשתף אותו בכיתה ולפרש מדוע הוא משמעותי. פעילות זו בונה קהילת כיתה ומדגימה אמפתיה כפי שמראה אביה של זואי בספר.
ארגנו סיור גלריה שבו התלמידים צופים בעבודות של אחרים ומניחים הערות חיוביות או שאלות. משוב מחבר לחבר מעודד מעורבות ועוזר לתלמידים להעריך פרשנויות מגוונות של חיבורים בין מוזיקה לסיפור.
המוזיקה והשירים במהשולחן של זואי וושינגטון עוזרים לזואי להתחבר עם אביה, מרקוס. שיתוף כותרות שירים ויצירת רשימות השמעה הופכים להיות דרך משמעותית לתקשר רגשות, זיכרונות ולחזק את הקשר ביניהם מרחוק.
המורים יכולים לבקש מהתלמידים לבחור שיר שהוזכר בספר, לאייר סצנה בהשראתו ולכתוב על הסיבה שהשיר חשוב לזואי ולאביה. פעילות זו מעודדת יצירתיות, הבנה וקשר אישי לטקסט.
אביה של זואי משתף שירים שמבטאים את רגשותיו, מעודדים אותו ומזכירים לו את זואי. שירים אלה משמשים ככלי לתקשר אהבה ותמיכה עם מרקוס, גם כשהוא לא נוכח פיזית.
כמה שירים לדוגמה מהספר כוללים את “Isn’t She Lovely” מאת סטיבי וונדר, “Hang On Little Tomato” מ-Pink Martini, “Water Runs Dry” מ-Boyz II Men, “Golden” מג’יל סקוט ו“To Zion” מ-Lauryn Hill.
בקשו מהתלמידים לבחור שיר שהוזכר בספר, לאייר סצנה או רגש ממנו ולכתוב כמה משפטים על סיבת הבחירה של אביה של זואי לשתף אותו. פעילות זו תומכת בהבנה וביצירתיות עם הכנה מינימלית.