אחת הדרכים המהנות להרתיח סיפור היא לזהות את ההתחלה, האמצע והסוף. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המסכם את סונדר בשלושה חלקים: ההתחלה, האמצע והסוף. הם יסכמו כל חלק ויצרו איור של סצנת מפתח מכל אחד מהם. זוהי פעילות חלופית נהדרת לדיאגרמת עלילה רגילה!
התחלה: זחל שחור וכלבו, סונדר, יוצאים לציד כל לילה כדי שאוכלו להאכיל את המשפחה. כשציד כבר לא מכניס מספיק אוכל, הגוזלן גונב חזיר ונתפס. כאשר השריף מגיע לקחת אותו משם, סונדר רודף אחריהם, נורה, ובורח.
אמצע: שבועות לאחר מכן, סונדר חוזר, אבל הוא במצב גרוע מאוד. הוא יכול להשתמש רק בשלוש מרגליו, ומחצית מהפנים שלו הושחתו מירי. המשפחה מטפלת בכלב, והוא מתחזק בכל יום. בינתיים הם לומדים שאבא הורשע ונאלץ לעבוד קשה. בזמן שהוא מחפש את אביו יום אחד, שומר חוטף את אצבעותיו של הילד בחתיכת ברזל. הילד פגוע ומדמם הולך לבית ספר סמוך כדי לטפל בפצעיו. שם הוא פוגש מורה חביב. המורה נוטה לפציעותיו, והילד מספר לו על מצב משפחתו. המורה מציע לעזור בכך שהוא מלמד אותו ומאפשר לילד לחיות איתו. אמא מסכימה והילד נשאר עם המורה חלק מהשנה, בזמן שהוא עובד בשדות במהלך הקיץ.
סיום: יום אחד, כשהוא בבית עוזר לאמו, הילד רואה את אביו הולך בדרך הארוכה אל התא. הוא רזה, מוכה ונפצע נורא בפיצוץ דינמיט, אבל הוא בבית. כאשר כלב ואדון מתאחדים ומתרפאים, הם יוצאים לצוד בפעם האחרונה. כשסונדר חוזר ללא אדונו, הילד מגלה שאביו נפטר. זמן קצר לאחר מות האב, סונדר מת גם הוא. הילד שמח ששניהם מצאו שלווה ונמצאים במקום טוב יותר. הילד ממשיך ללמוד לקרוא ולכתוב, ויש לו תקווה לעתיד.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילתי חזותי של Sounder המדגיש את תחילת הסיפור, אמצעו וסופו.
הוראות סטודנטים:
הנחה את תלמידיך בזיהוי ודיון בנושאים מרכזיים כגון התמדה, משפחה ו-תקווה. זה מסייע להעמקת ההבנה ומעודד את התלמידים לקשר את הסיפור לחייהם שלהם.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות ונתן לכל קבוצה נושא שונה מ-Sounder. בקש מהם למצוא קטעים או סצנות שממחישות את הנושא שהוקצה, לקידום קריאה מקרוב ועבודה בצוות.
בקש מכל קבוצה לעצב פוסטר שמציג את נושא הקבוצה, הנתמך על ידי ציטוטים ו-איורים מתוך הספר. ייצוג חזותי זה מחזק את ההבנה ומאפשר ביטוי יצירתי.
סדר סיור בגלריה בכיתה, שבו כל קבוצה מציגה את הפוסטר שלה ומסבירה כיצד נושא מסוים מוצג ב-Sounder. זה מעודד דיבור בציבור ולמידה מבין peer.
בקש מהתלמידים לכתוב או לשתף כיצד הנושאים מ-Sounder קשורים לחוויות שלהם. שלב זה מקדם אמפתיה וקשר אישי לספרות.
Sounder מספר את סיפורו של ילד צעיר, משפחתו וכלב נאמן, Sounder. לאחר שאביו של הילד נעצר על גניבת אוכל, Sounder נפצע בניסיון להגן עליו. המשפחה מתמודדת עם קשיים, אך בזכות טוב לב של מורה ותקווה לחינוך, הילד מוצא עתיד בהיר יותר גם לאחר אובדן Sounder ואביו.
כדי ללמד את עלילת Sounder באמצעות סטוריבורד, בקש מהתלמידים לחלק את הסיפור להתחלה, אמצע, וסוף. לכל חלק, עליהם לכתוב סיכום קצר ולצייר סצנה מרכזית, כדי לעזור להם לדמיין ולהבין את האירועים המרכזיים.
בהתחלה, האב נעצר ו-Sounder נפצע. באמצע, Sounder חוזר והילד פוגש מורה מועיל. בסוף, האב ו-Sounder נפטרים, אך הילד ממשיך בלימודיו ומחזיק בתקווה לעתיד.
דיאגרמה ויזואלית של העלילה עוזרת לתלמידים לארגן את האירועים המרכזיים בסיפור, מקילה על הזיכרון והבנת מבנה הסיפור. ציור סצנות גם מעודד יצירתיות ומסייע בהבנה.
מלבד דיאגרמת עלילה מסורתית, אפשר להשתמש בסטוריבורדים, תפקידים, פעילויות על ציר זמן, או דיונים קבוצתיים שמתמקדים בהתחלה, באמצע, וסוף. שיטות אלה הופכות את הלמידה לאינטראקטיבית ומחברות את התלמידים לסיפור.