שלוש עשרה סיבות מדוע מספק הזדמנויות להוראת מספר מכשירים ספרותיים שימושיים. בקש מהתלמידים להשתמש ב- storyboards כדי להדגים את ההבנה שלהם לגבי התקנים אלה באופן מרתק. בקש מהתלמידים לתאר סצינות מהרומן הממחישות מושגים כמו זרם של מודעות, לסכל, ליקוי טרגי, מבשר, אירוניה, שפה פיגורטיבית או דאוס אקס מאכינה. על התלמידים להסביר בבירור כיצד הסצינה עושה שימוש במתקן הספרותי הזה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון הממחיש מכשירים ספרותיים שונים המצויים בסיפור.
עודד את התלמידים לשתף את דוגמאותיהם לכלי ספרות ולהסביר את הבחירות שלהם. זה מקדם חשיבה ביקורתית ומאפשר לתלמידים ללמוד מנקודות המבט של אחרים.
קבע ציפיות כיצד על התלמידים לתקשר במהלך הדיון. זכור להם להאזין בקשב, לחכות לתורם ולהגיב בחשיבה על רעיונות של אחרים.
שאל שאלות פתוחות כמו, "איך מכשיר זה משפיע על מצב הרוח של הסיפור?" או "מדוע סביר שהמחבר השתמש באירוניה כאן?" זה עוזר לתלמידים לחשוב מעבר לתצפיות שטחיות.
הזמן את התלמידים לקשר בין כלים מהספר ליותר סרטים, תוכניות טלוויזיה או ספרים שהם מכירים. זה עושה את המושגים המופשטים ליותר נגישים וזכירים.
הדגש נקודות חשובות והערות ייחודיות של התלמידים בסיום המפגש. זה מחזק את הלמידה ומחווה את ההשתתפות.
שלוש עשרה סיבות למה כוללת אמצעים ספרותיים כמו זרם התודעה, ניצב, פגם טראגי, תחזית מוקדמת, אירוניה, שפה פיגורטיבית ו-אלוהו במכונה. כל אמצעי תורם להעמקת נושאי הדמויות והסיפור.
הנחו את התלמידים ל-"ליצור סיפורונים" שממחישים סצנות מהרומן באמצעות אמצעים ספרותיים. בקשו מהם לזהות, לתאר ולהסביר כל אמצעי, תוך שימוש בדמויות, בדיאלוגים ובאלמנטים ויזואליים להבהרה ומעורבות.
דוגמה ל-"תחזית מוקדמת" ב-"שלוש עשרה סיבות למה" היא כאשר חאנן משאירה רמזים עדינים על אירועים עתידיים דרך הקלטותיה, ומספקת לקוראים רמזים מוקדמים לגבי התפתחות עלילתית מרכזית לפני שהיא מתרחשת.
שימוש ב-"שלוש עשרה סיבות למה" ללמד אמצעים ספרותיים יעיל כי הנושאים של הרומן מהדהדים עם בני נוער, והאמצעים המגוונים מציעים דוגמאות ברורות וקלות להבנה שתומכות בניתוח ספרותי מעמיק יותר עבור כיתות ו’–י”ב.
פעילויות מעניינות כוללות יצירת סיפורונים של סצנות מרכזיות עם אמצעים ספרותיים, דיונים קבוצתיים על השפעתם, ומשימות יצירתיות בהן תלמידים כותבים מחדש סצנות תוך שימוש באמצעים שונים כדי לראות כיצד המשמעות משתנה.