שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
בזמן שחזר נצחון בקרב עם הפרסים שלו היפוליטה ו Emelye, תזאוס, הדוכס של אתונה, מתבקש לפתור סכסוך עם קריאון, מלך תבי. הוא זוכה שני בני ערובה, Palamon ו Arcite, ונועל אותם מגדל.
Arcite ו Palamon לראות Emelye בגינה מחוץ למגדל שלהם, ומיד להתאהב איתה.
Arcite הוא לחופשי Palamon בורח. שניהם לא יכולים לעזוב את אתונה לאורך זמן בלי להיגרר חזרה Emelye. הם לאתגר אחד את השני כדי קרב ו מתגלים על ידי תזאוס, שמתכנן בטורניר גמר עבורם בעוד שנה, בין כל גבר הצבאות שלהם.
שני גברים לבקש עזרה מהאלים לפני הקרב, ולכן נגרמת התנגשות בין מאדים ונוגה. יופיטר, מלך האלים, פותר זאת על ידי קיום Arcite לנצח את הקרב, אבל נזרק מעל סוסו הפצועה אנושות.
על ערש דווי, Arcite אומר Emelye שהיא צריכה להתחתן Palamon, אביר ראוי.
כל אתונה כואב על מות Arcite, ולאחר מכן Palamon ו Emelye הם נישאו בטקס משמח, אשר תזאוס מארגנת.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של אחד סיפורי קנטרברי.
הנחה דיון ממוקד תלמיד כדי לחקור את נושאי המפתח של הסיפור. הכן שאלות פתוחות על אהבה, גורל ואצילות כדי לעורר חשיבה ביקורתית וקשרים אישיים. עודד את התלמידים להשתמש בעדויות מהטקסט ובדיאגרמות העלילה שלהם במהלך השיחה.
ציין מה אתה רוצה שהתלמידים ישיגו, כגון זיהוי נושאים עיקריים או חיבור הסיפור לחוויותיהם האישיות. מטרות ברורות שמות את כל המורים ממוקדים ועושות את הדיון למשמעותי יותר.
כתוב שאלות שמזמינות יותר מתשובה של כן/לא. לדוגמה, שאל, "מה הסיפור מצביע על כוחו של הגורל?" או "איך בחירות של פאלמון וארקיט עיצוב את גורלותיהם?" זה מעודד חשיבה מעמיקה והשתתפות.
השתמש באסטרטגיות כמו לחשוב-זוג או דיונים בקבוצות קטנות לפני שיתוף רעיונות עם הכיתה כולה. השתתפות מכלילה מסייעת לתלמידים שקטים לבנות ביטחון ומבטיחה טווח רחב של נקודות מבט.
שאל את התלמידים כיצד נושאי הסיפור קשורים לחוויותיהם האישיות או לאירועים עכשוויים. קשרים אישיים עושים את השיעור רלוונטי ובלתי נשכח.
דיאגרמת עלילה ל-"סיפור האביר" משרטטת את האירועים המרכזיים של הסיפור באמצעות שישה שלבים: חשיפה, קונפליקט, עלילה עולה, שיא, עלילה יורדת ו-פתרון. זה מסייע לתלמידים לדמיין את מבנה הסיפור ולהבין טוב יותר את נקודות המפתח בעלילה.
כדי ללמד תלמידים ליצור דיאגרמת עלילה, תן להם לחלק את הסיפור לשישה חלקים: חשיפה, קונפליקט, עלילה עולה, שיא, עלילה יורדת ו-פתרון. התלמידים צריכים לצייר או לבחור תמונות שמייצגות כל חלק ולכתוב תיאורים קצרים כדי לחזק את ההבנה.
סטוריבורדים מאורגנים באופן חזותי את רצף האירועים, מה שמקל על התלמידים להבין כיצד מתפתחת הסיפור ואיך כל שלב בעלילה קשור. שיטה זו תומכת בהבנה ובשמירת הזיכרון של מבנה ספרותי.
האירועים המרכזיים הם: חשיפה (חזרתו של תיאוסו ומאסרו של פאלמון וארצייט), קונפליקט (שניהם מתאהבים באמיילי), עלילה עולה (בריחה ודו-קרב), שיא (טורניר ופציעת ארצייט), עלילה יורדת (רצון מותו של ארצייט) ו-פתרון (פאלמון ואמיילי מתחתנים).
בקש מהתלמידים לחפש את הרגע עם המתח הגבוה ביותר או נקודת המפנה בסיפור. הנחה אותם לשקול איזה אירוע משנה את תוצאות העלילה עבור הדמויות המרכזיות, ומסמן את המעבר מעלילה עולה לעלילה יורדת.