שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
דאגלס נולד מתישהו בסביבות 1818 וגדל כעבד על מטע אכזרי במרילנד. הוא רואה את אמו קומץ פעמים לפני שמתה, והוא גדל רעב, קר, ואהוב.
דאגלס משועבד לחיים ונעשה יותר ויותר לא מרוצה מהמציאות הזאת.
בגיל צעיר. דאגלס מועבר למשפחת יו אולד בבולטימור, שם הוא לומד לקרוא ולפתח שנאת עבדות. בשל סדרה של מקרי מוות וירושות, Douglass הוא נע הלוך ושוב בין בולטימור ומיקומים שונים אחרים, ובסופו של דבר בסופו של דבר תחת הבעלות של תומאס Auld בסנט מייקל, מרילנד.
נקודת המפנה בחייו של דאגלס מתרחשת כאשר הוא נלחם בחזרה נגד פורץ העבדים האכזר אדוארד Covey. על ידי עמידה על עצמו, דאגלס מקבל תחושה של כבוד עצמי ותשוקה מוגברת לחופש.
דאגלס מתכנן לברוח ממר פרילנד אבל הוא נבגד ונכלא. בסופו של דבר הוא מסיים עם יו אולד בבולטימור. הנה הוא עובד כמו caulker ספינה מרוויח כמות קטנה של כסף הוא מקווה להשתמש בניסיון הבריחה השני.
בסופו של דבר, בשנת 1838, דאגלס מצליח לברוח לניו יורק. הוא מתחתן עם אנה מאריי, אשה חופשייה שהלכה אחריו צפונה מבולטימור, ומתחילה את חייו כאדם חופשי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת תרשים חזותי העלילה של נרטיב חייו של פרידריך דאגלס .
העס את התלמידים על ידי יצירת ציר זמן כרונולוגי של אירועים מרכזיים מחייו של פרדריק דוגלאס. צירי זמן עוזרים לתלמידים לדמיין את התקדמות ההיסטוריה ולחבר נקודות משמעותיות, מה שמחזק את ההבנה והזיכרון.
בקש מכל תלמיד (או קבוצה) זהה חמישה רגעים מכריעים בחייו של דוגלאס. עודד שימוש בחומרים כיתתיים או באתרים מאושרים כדי להבטיח דיוק ורלוונטיות.
בקש מהתלמידים לְצייר או לעצב דיגיטלית כרטיסים המייצגים כל נקודת ציון, כולל תאריכים ותיאור קצר. הוספת ויזואלים וטקסט תומכת בסגנונות למידה שונים ומבצעת את הפעילות אינטראקטיבית.
הציג את כרטיסי ציר הזמן בסדר על קיר או לוח מודעות. הזמן את התלמידים להציג את נקודות הציון שלהם ולדון מדוע כל אירוע היה משמעותי במסע של דוגלאס.
קיים רפלקציה קבוצתית על איך שנקודות הציון שנבחרו עיצבו את אופי ותורמות של דוגלאס. זה עוזר לתלמידים לסנתז מידע ולהבין את ההשפעה של מורשתו.
דיאגרמת עלילה ל'נרטיב של חיי פרדריק דגלס' מציגה באופן ויזואלי את האירועים המרכזיים במסעו של דגלס מעבדות לחירות. היא כוללת את ההקדמה, הקונפליקט, ההתרחבות של הפעולה, השיא, ההתרחבות של הפעולה והפתרון, ועוזרת לתלמידים להבין את מבנה הסיפור ורגעי המפתח.
תלמידים יכולים ליצור סטוריבורד על ידי חלוקת הסיפור לשישה חלקים עיקריים: הקדמה, קונפליקט, פעולה מתפתחת, שיא, ירידה בפעולה ו-פתרון. עבור כל חלק, הם מציירים או מעצבים סצנה, ואז כותבים תיאור קצר של האירועים בחלק זה של חיי פרדריק דגלס.
דיאגרמות עלילה עוזרות לתלמידים לפרק נרטיבים מורכבים כמו האוטוביוגרפיה של דגלס, ולהקל על זיהוי נושאים עיקריים, מעקב אחר התפתחות הדמויות והבנת קשרי סיבה ותוצאה בתוך הסיפור.
האירועים המרכזיים כוללים את לידת דגלס בעבדות, למידת קריאה, התנגדות לאדון העבדים אדוארד קוביי, תכנון הבריחה והגעה לחופש. כל אירוע מתאים לשלב מסוים בדיאגרמה, וממחיש את דרכו של דגלס לחירות.
השיא מתרחש כאשר פרדריק דגלס מתעמת עם אדון העבדים אדוארד קוביי. פעולה זו מסמנת נקודת מפנה, ומעניקה לדגלס תחושת כבוד עצמי ומניעה את החלטתו להשיג חופש.