למרות שזה נראה מופרך, לא כל לחץ חברתי צריך להיות בעל השפעה שלילית! ניתן להשתמש באופן חיובי על לחץ עמיתים כדי לסייע בפיסול של סביבה בית ספרית חיובית. לפני שהסטודנטים יפעלו בפעילות זו, שאלו אותם מה לדעתם לחץ חברתי חיובי. דון איתם בדוגמאות ללחץ חברתי חיובי, ובקש מהם לתרגל לחץ חברתי חיובי עם בן זוג בכיתה.
לצורך הפעילות התלמידים ייצרו סיפור עלילתי המציג לחץ חברתי חיובי בדוגמה . לחץ חברתי זה יכול להיות קבלת הבדלים, סירוב להתנהגויות גרועות או השפעה על התנהגות חיובית (עיין בדוגמה). אתה יכול לספק לתלמידים את התא והתרחיש הראשון שהוגדרו אם אתה עובד עם סטודנטים צעירים יותר, או שתלמידים ירכיבו תרחיש משלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח סיפורים המתאר לחץ חיובי של עמית בשישה תאים או יותר. צרו סיפור בו דמות זקוקה לתמיכה חיובית כלשהי. התמיכה החיובית צריכה להגיע מצד עמית.
עודדו את התלמידים לשתף את הרעיונות והדוגמאות שלהם להשפעה חיובית של חברים לפני שמתחילים בפעילות. זה בונה סביבה בטוחה ופתוחה ומסייע לתלמידים לראות חיבורים לחיים האמיתיים.
שאלו את התלמידים לחשוב על מקרים שבהם ראו או חווהשפעה חיובית של חברים בבית הספר או בקהילה. רשמו דוגמאות על הלוח כדי לעודד חשיבה יצירתית.
הציגו כיצד לבנות תסריט פשוט עם תרחיש של השפעה חיובית של חברים. עבורו כל תא, והדגישו כיצד פעולות של חבר מובילות לתוצאה חיובית.
הסתובבו בחדר, והציעו הנחיות ועידוד. עודדו את התלמידים להתמקד בשינוי החיובי שנגרם על ידי חבר, ולהשתמש בדיאלוג או בנרטיב ברור.
הזמינו את התלמידים לשתף את תסריטיהם ולדון כיצד השפעה חיובית של חברים עיצבה כל תוצאה. הדגישו דרכים מגוונות שבהן עמיתים יכולים לתמוך זה בזה.
השפעה חיובית של עמיתים בבתי הספר מתייחסת לסטודנטים שמשפיעים זה על זה בדרכים שמעודדות בחירות בריאות, התנהגויות כוללות ומוטיבציה ללמידה. במקום לדחוף את החברים לפעולות שליליות, השפעה חיובית עוזרת ליצור סביבה בית-ספרית תומכת ומחזקת.
מורים יכולים להציג השפעה חיובית של עמיתים על ידי דיון בדוגמאות אמיתיות, עידוד פעילויות קבוצתיות והנחיה של תלמידים לשתף סיפורים שבהם עמיתים השפיעו לטובה. פעילויות כמו סיפור על לוח עוזרות לתלמידים להכיר ולתרגל השפעה חיובית של עמיתים בסביבה בטוחה בכיתה.
דוגמאות כוללות עידוד של תלמידים לְקַבֵּל שוני, לסרב להתנהגויות שליליות, להצטרף למועדוני בית הספר, לעזור עם שיעורי הבית או לתמוך ביוזמות נגד בריונות. פעולות אלה מראות כיצד עמיתים יכולים להשרות שינוי חיובי זה על זה.
זיהוי השפעה חיובית של עמיתים עוזר לסטודנטים להבחין בין השפעות מזיקות ומועילות. זה נותן להם כוח להשתמש בהשפעה החברתית שלהם כדי לתמוך בחברים לכיתה, לבנות ביטחון עצמי ולקדם תרבות בית-ספרית בריאה יותר.
פעילות מצוינת היא להנחות את התלמידים ליצור לוח סיפור שבו דמות מקבלת תמיכה חיובית מחבר. זה מאפשר לתלמידים לדמיין ולתרגל השפעה בריאה של עמיתים באמצעות סיפור ודיון.