מטרת התכנון הזה היא לתרגל או לחזק את ההיצמדות של פעלים שונים, וכן לתלמידים לראות בבירור את הדפוסים ואת ההבדלים בין צורות וקטגוריות. עבור הדגשה ובהירות, יש התלמידים להדגיש את השינויים תנועה המתרחשים.
בקש מהתלמידים ליצור לוח תכנון של רשת , להפריד בין שלושת סוגי פעילי האתחול לשלוש עמודות נפרדות. על התלמידים לבחור פועל אחד עבור כל קטגוריה, ליצור תאים לכל צורה של הצמידה, ולכלול משפט מקורי המדגים את המשמעות. להלן מבחר של פעילי הגזע הספרדי נפוץ שינוי, אבל התלמידים יכולים להיות מופנים לעבודה עם כל - לימד או נחקר.
| O → ue | E → כלומר | E ← i |
|---|---|---|
| דורמיר | Pensar | Pop |
| פודר | Querer | השרת |
| Jugar (u → ue) | המועד | חזרות |
| Costar | Comenzar |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
העסיק את התלמידים על ידי התחלה במשחק חימום מהיר עם פעלים מוכרים שמשתנים באנגלית (כמו 'run' ל-'ran'). קשר זאת לרעיון של שינויים בשורש בספרדית כדי לעורר סקרנות ולקבוע את היסודות לפעלי רגליים.
השתמש בטבלאות או תרשימים בצבעים כדי להראות כיצד השורש משתנה בכל סוג של פועל רגליים. הדגש את התנועות המשתנות כדי שהתלמידים יוכלו להבחין בקלות בין ההטיות הרגילות וההטיות של פעלי הרגליים.
חלק את התלמידים לקבוצות והצע להם כרטיסי פועל למיון לקטגוריית פעלי הרגליים הנכונה. גישה פעילה זו מחזקת את זיהוי הדפוסים ומפתחת מיומנויות שיתוף פעולה.
בקש מהתלמידים ליצור דיאלוגים קצרים או הצגות תוך שימוש בפעלי רגליים בהקשר. עודד יצירתיות ואוצר מילים רלוונטי כדי להפוך את הלמידה לבלתי נשכחת ומשמעותית.
סיים את השיעור עם חידון מהיר או משחק דיגיטלי שבו התלמידים בוחרים את ההטיה הנכונה לכל פועל רגליים. משוב מיידי זה מסייע להערכת ההישגים ותכנון הצעדים הבאים.
פעלי הסטיב של ספרדית הם פעלים ששורשם משתנה בצורות מסוימות בזמן ההווה, ויוצרים צורת "סטיב" על טבלאות הפועל. נקראים כך כי הצורות המשתנות מקובצות יחד בתבנית שנראית כמו סטיב, המדגישה את השינויים בשורש עבור אני, אתה, הוא/היא/אתה, והם/הן/אתם.
כדי לבטא פעלי סטיב בספרדית, זיהה את התנועה המשתנה (כמו o → ue, e → ie, או e → i), החלת את השינוי בכל הצורות חוץ מאנחנו ואתם, ואז הוספת הסיומים הנכונים. לדוגמה, dormir הופך לduermo, duermes, אך dormimos נשאר רגיל.
דוגמאות נפוצות כוללות o → ue (dormir, poder, costar), e → ie (pensar, querer, preferir), ו e → i (pedir, servir, repetir). פעלים אלו משנים את תנועת השורש ברוב הצורות בהווה.
פעלי הסטיב כוללים שינוי בתנועת השורש בחלק מצורות ההווה, בעוד שהפעלים הרגילים שומרים על אותו שורש בכל הצורות. השינוי בשורש הוא ההבדל המרכזי באופן ההטייה שלהם.
מורים יכולים להשתמש בעזרים ויזואליים כמו רשתות הטייה ולהנחות את התלמידים להדגיש שינויים בשורש. קיבוץ הפעלים לפי סוג ותרגול משפטים מקוריים לכל צורה מחזק את ההבנה של התבניות וההבדלים בין הפעלי הסטיב.