שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
כאשר מתנקש מרושע ניסיונות לרצוח משפחה בת ארבע נפשות, הפעוט הצעיר של המשפחה נמלט לבית הקברות הסמוך. לאחר רוחה של אמו מתחננת לעזרה, הרוחות מסכימות להעלות את הפעוט להגן עליו מפני האיום הקטלני. רוחות הרפאים אוונס קשישים לאמצו ולגדל אותו אף אחד לא אוונס. יצור מסתורי בשם סילאס משמש אפוטרופסו וקישור בין עולמות של החיים והמתים.
למרות המתים מכירים בכך Bod הוא ילד החי ורוצים שיהיו לו חיים מלאים, זה בטוח בשבילו לעזוב את בית הקברות. מכיוון חזות מאיימת עדיין מבקש להרוג אותו, החופש של Bod מוגבל והוא אינו מסוגל לחוות את החיים במלואם.
Bod גדל עם החירות שמאפשר בית הקברות, מה שמאפשר לו לשתף רבים של היכולות של המתים. הוא לומד שיעורים מתיידד עם הרוחות סביבו. כפי שהוא גילים, לעומת זאת, הוא משתוקק לדעת יותר על העולם החי ומתחיל לבדוק הגבולות שלו על ידי השארת הקברים, הולכים לבית הספר, ולהתיידד עם ילדת חיה בשם סקרלט.
המתנקש וחבר מרעיו, שקעי של כל Bod סחר, מרדף וסקרלט אל בית הקברות. בזה אחר זה, Bod outwits אותם ומשתמש ההרשאות שלו של בית הקברות כדי ללכוד אותם. בשנת לעימות מכריע, הוא טריקים ג'ק פרוסט התל מתחת המאוזוליאום פרובישר כך Sleer לגרור אותו לבית הסוהר לעולם.
עכשיו כי הנסיכים מסולקים, Bod בטוח. סילס מתיר Bod לעזוב את בית הקברות איתו וממשיך להדריך ולתמוך בו במשך שנה אחת יותר בבית הקברות.
בגיל חמש עשרה, Bod הוא גדל באופן מלא ומאבד את חירותו של Graveyard. הוא אומר שלום למשפחה ולחברים שלו הראשים להתחיל חיים בארץ החיים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה העלילה ויזואלי של ספר בית הקברות.
הקצה תפקידים וְעודד שיתוף פעולה על ידי יצירת קבוצות קטנות ומתן אחריות ספציפית לכל תלמיד, כגון מאייר סצנות, כותב טקסטים, או מארגן עלילת הסיפור. גישה זו עוזרת לתלמידים לעבוד יחד וללמוד זה מזה תוך בניית הסטוריבורד שלהם.
הדריך את התלמידים ליצירת רעיונות ייחודיים לסצנות על ידי ניהול דיון סיעור מוחות מהיר. עודד את כולם לשתף רעיונות ולתעד אותם על הלוח כדי להמריץ השראה ולהגביר את המעורבות בקבוצה.
הצע תבניות סטוריבורד ודיאגרמות עלילת דוגמה כדי לתת לתלמידים נקודת התחלה קונקרטית. תמיכה חזותית זו עוזרת לבהירות הציפיות ולהגביר את הביטחון של תלמידים שמרגישים לא בטוחים כיצד להתחיל.
זמן זוגות כדי שישתפו את הסטוריבורדים שלהם וילמדו לתת משוב חברי וממוקד. שלב זה מקדם רפלקציה, עוזר לתלמידים לשפר את העבודה שלהם ומטפח סביבה תומכת בכיתה.
הציגו את עבודות התלמידים על ידי תלויית הסטוריבורדים על קירות הכיתה או בגלריה וירטואלית. הכרה זו מניעה את התלמידים ומעניקה להם גאווה בהישגים שלהם.
דיאגרמת עלילה ל-"ספר בית הקברות" מציגה באופן ויזואלי את האירועים המרכזיים של הסיפור: חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ופתרון. זה עוזר לתלמידים להבין את המבנה ואת רצף העלילה של הרומן.
השתמשו בסיפור בעזרת שישה תאים כדי להנחות את התלמידים בכל חלק של העלילה: חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ו-פתרון. היעד הוא להנחות את התלמידים ליצור סצנות ותיאורים לכל שלב כדי לחזק את ההבנה.
בקשו מהתלמידים לבנות דיאגרמת עלילה ויזואלית, לאייר אירועים מרכזיים או לכתוב סיכומי סצנות קצרים לכל שלב בעלילה. פעילויות מהירות ויצירתיות אלה מקלות על ההבנה והזיכרון עבור תלמידי K-12.
סטוריבורדים תומכים בלמידה ויזואלית, עוזרים לתלמידים לארגן את מרכיבי הסיפור ומעודדים הבנה מעמיקה יותר של המבנה הספרותי. הם גם הופכים את השיעורים למושכים ואינטראקטיביים יותר.
האירועים המרכזיים כוללים: רצח המשפחה ואימוץ בוד על ידי רוחות (חשיפה); מאבק של בוד עם בטיחות וחופש (קונפליקט); ההרפתקאות והחברויות שלו (עלייה בפעולה); ההתמודדות עם ג’ק פרוסט (שיא); הבטיחות החדשה של בוד (ירידת פעולה); ויציאתו של בוד מהקבר כדי להתחיל חיים חדשים (פתרון).