ניתוח פשוט הוא דרך נהדרת להכיר לתלמידים את המרכיבים הבסיסיים בסחר העבדים. חשוב שהתלמידים יבינו את הרקע בענף זה בכדי להבין את התגובות של אמריקה אליו. על ידי יצירת מפת עכביש, התלמידים יוכלו לענות על מספר שאלות וליצור הדמיה של התגובה שלהם יחד עם התיאור הכתוב. פעילות זו מבקשת מהתלמידים לענות על 5Ws ביחס לסחר העבדים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש שעונה על 5 ה-Ws עבור סחר העבדים: מי, מה, מתי, איפה ולמה.
העס את התלמידים בשיחה משמעותית כדי לעזור להם לעבד ולהרהר על ה-"5 Ws של סחר העבדים". דיון בכיתה מעמיק את ההבנה ומעודד חשיבה ביקורתית.
הסבר שהנושא רגיש וחשוב שכל הדעות יוערכו. הדגם הקשבה מכבדת ועודד את התלמידים להגיב באופן שיקול דעת על רעיונות של אחרים.
השתמש בטקסטים כמו, “מה הפתיע אותך ב-"5 Ws"?” או “איך אנשים יכלו להרגיש באותה תקופה?” כדי לעודד את התלמידים להרהר ולשתף תובנות.
הזמן תלמידים שקטים יותר לשתף, השתמש בחשיבה-זוג-שיתוף או בדיונים בקבוצות קטנות לפני שיחזרו להתכנסות ככיתה.
לאחר הדיון, הדגש נקודות מרכזיות ושאל את התלמידים כיצד הלקחים מן העבר יכולים להנחות את מעשינו היום. זה מקדם אמפתיה והבנה היסטורית.
חמשת ה-W של סחר העבדים הן: מי היה מעורב, מה היה סחר העבדים, מתי זה קרה, לאן רוב העבדים נשלחו, ומדוע סחר העבדים התקיים. הוראה על כך מסייעת לתלמידים לבנות הבנה בסיסית דרך חקירה.
כדי ללמד את סחר העבדים באמצעות מפת עכביש, הנחו את התלמידים ליצור נושא מרכזי ולפרוש לענפים לתשובה על חמשת ה-W (מי, מה, מתי, היכן, מדוע) עם טקסט ותמונות. זה עוזר להם לארגן מידע ולדמיין מושגים מרכזיים.
למידת חמשת ה-W של סחר העבדים מסייעת לתלמידים להבין את ההקשר ההיסטורי, ההשפעה וסיבות לקיומו. ידע בסיסי זה חיוני להבנת התגובות החברתיות והכלכליות של אמריקה לעבדות.
שיעור חמשת ה-W של סחר העבדים מתאים לתלמידים בכיתות ו'- יב'. הוא מתוכנן להתאים לכישורים האנליטיים המתפתחים שלהם ולהבנה של נושאים היסטוריים.
העסיקו את התלמידים בעידוד יצירתיות במפות העכביש שלהם—השתמשו בציורים, צבעים ודוגמאות מחיי היומיום. אפשרו עבודה קבוצתית או עצמאית, והנחו בדיון על מדוע כל אחד מ-W חשוב להבנת סחר העבדים.