יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בעובד הנסים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
תערוכה: שוכנת בטוסקומביה, אלבמה, הלן נולדת תינוקת בריאה, אך המחלה משאירה אותה עיוורת וחירשת בגיל 18 חודשים בלבד. כשהיא בת 6, אנני סאליבן בת 20 מגיעה לגור אצל משפחת קלר, בתקווה שתוכל ללמד את הלן ולעזור למשפחה.
אקשן עולה: אנני גרה עם הלן במשך שבועיים בבית הגן. הם עושים התקדמות רבה.
שיא: הלן מגלה מה זה מים ושאנני ניסתה ללמד את דבריה כל הזמן.
פעולה נופלת: הלן מיד רוצה שאנני תלמד אותה מילים חדשות רבות ותתרגש ללמוד את כולן.
החלטה: הלן נותנת לאנני את המפתחות שהיא הסתירה. זהו סמל של האמון שיש כעת בהלן לאנני.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של מפעל הניסים .
הנחיות לתלמיד:
העסיק את התלמידים בשיחה רפלקטיבית להעמקת ההבנה של העובד המופלא ומבנה העלילה. דיונים בכיתה עוזרים לתלמידים לקשר אירועים, נושאים והתפתחות דמויות, ולהעצים את הלמידה באופן אינטראקטיבי.
רשום 3–5 שאלות פתוחות לגבי העלילה או הדמויות. שאלות מתוכננות היטב מעוררות שיחה משמעותית ומאפשרות לכולם להשתתף.
הזכר לתלמידים להשתמש בעזרי ויזואליה שלהם כדי לתמוך בתשובותיהם. זה boost הביטחון ומעודד תגובות מושכלות ומבוססות על ראיות.
תן לתלמידים לחשוב על שאלה, לדון עם שותף, ואז לשתף עם הכיתה. זה מבטיח שכל קול יישמע ותומך בדוברים ביישנים או מהססים.
סיים בהדגשה של נקודות חשובות מהדיון. קשר את השיחה לנושאים עתידיים, כמו ניתוח דמויות או חקר נושאים, כדי לשמור על המומנטום.
העובדת המופלאה עוקבת אחר חייה של הלן Keller, ומתמקדת במאבקה עם עיוורון ושמיעה. נקודות העלילה המרכזיות כוללות את ילדותה של הלן, את הגעת אדי סאליבן, את פריצתה בשפה, ואת פיתוח האמון ביניהן, היוצרות את מבנה העלילה הקלאסי: חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון.
התלמידים יכולים ליצור דיאגרמת עלילה להעובדת המופלאה על ידי חלוקת הסיפור לכותרת, חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון. עבור כל חלק, יש לבחור אירוע מרכזי, לצייר או לבחור תמונות ולכתוב תיאורים קצרים להמחשת הקשת הנרטיבית באופן ויזואלי.
השיא של העובדת המופלאה מתרחש כאשר הלן Keller סוף סוף מבינה את משמעות המילים—בעיקר את המילה 'מים'—ומבינה שאדי סאליבן מלמדת אותה שפה כל הזמן. רגע זה מסמן את פריצתה של הלן לתקשורת.
שימוש בסיפור קופסאות מסייע לתלמידים לארגן visually את האירועים המרכזיים ואת מבנה הסיפור של העובדת המופלאה. זה מחזק את ההבנה, תומך בזיכרון, ומסייע בהבנת אלמנטים ספרותיים על ידי הפיכת מושגים מופשטים למוחשיים ומושכים יותר.
כדי ללמד את מבנה העלילה עם העובדת המופלאה, עודדו את התלמידים לזהות נקודות מפנה, להשתמש בתמונות לייצוג אירועים, ולסכם בקצרה כל שלב בעלילה. דיון בקשת הנרטיבית וקישור האירועים לדיאגרמת העלילה מסייע להעמקת ההבנה הספרותית.