ג'ון סטיינבק הוא ידוע לצביעת תמונות מפורטות עם דבריו. בחר כמה קטעים נבחרים מתוך הרומן שבו סטיינבק משתמש תיאורים מפורטים של הנוף. בחר שש שורות מן התיאור כי הם במיוחד עזים. השתמש Storyboard That של ' Photos for Class בפונקציית החיפוש כדי למצוא תמונות המדגישות את התמונות שנתפסו בקווים אלה. לאחר מכן, צור תכנון עבור הבחירה שלך!
"פני השטח של כדור הארץ קורשים, קרום קשה רזה, כמו השמים הפכו חיוורים, כך האדמה הפכה חיוורת, ורוד בארץ האדומה ולבן בארץ האפורה."
"הטרקטורים השתלטו על הכבישים לשדות, סורקים נהדרים לעבור כמו חרקים, חסר הכח המדהים של חרקים."
"ואת הגידולים השתנו. עצי פרי תפס את מקומו של שדות תבואה, וירקות כדי להאכיל את העולם פרוש על תחתית: חסה, כרובית, ארטישוק, תפוחי אדמה - להתכופף יבולים. אדם יכול לעמוד להשתמש חרמש, מחרשה, קלשון; אבל הוא חייב לזחול כמו באג בין השורות של חסה, עליו לכופף את הגב שלו ולמשוך השקית הארוכה שלו בין שורות הכותנה, הוא חייב ללכת על ברכיו כמו חוזר בתשובה על פני פיסת כרובית. "
"ההזזה, אנשים המחפשים היו מהגרים עכשיו. משפחות אלה אשר חיו על פיסת אדמה קטנה, אשר חיו ומתו על דונם ארבעים, שאכלו או מורעבות על המייצרת של ארבעים דונם, היו עכשיו המערב כולו לשוטט ב ... מאחוריהם יותר היו באים. "
"וכל הזמן מתנפח פירות והפרחים לפרוץ באשכולות ארוכים על הגפנים. ובשנה הגדלה החום גדל העלה ירוק כהה. "
"מעבר להרי החוף הגבוהים על פני עמקי העננים האפורים צעדו מן האוקיינוס. הרוח נשבה בעוז ובשקט, גבוה באוויר, והוא הצליף בין השיחים, והוא שאג ביערות. "
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
הציג את מושג התמונה על ידי הסבר כיצד מחברים משתמשים בשפה תיאורתית כדי ליצור חוויות חושיות לקוראים. שתף דוגמאות מ"ענבי הזעם" כדי לעזור לתלמידים להבין כיצד מילים יכולות לצייר תמונות במוחות שלהם.
קרא קטע בקול רם ועצור כדי להדגיש ביטויים שמעניינים את החושים. עודד תלמידים להאזין למילים שמסייעות להם לראות, לשמוע, להרגיש, להריח או לטעום את הסצנה.
הצע לתלמידים לכתוב קווים מתחת או להדגיש משפטים בטקסט שמשתמשים בשפה תיאורתית חזקה. בקש מהם לרשום הערות לגבי החושים שמעורבים בכל תמונה.
ארגן תלמידים לקבוצות קטנות כדי לשתף ולדון בדוגמאות נבחרות של תיאורים. הנחה אותם להסביר כיצד התמונות משפיעות על ההבנה או הרגשות שלהם כקוראים.
הזמן תלמידים ללצייר, לקולאז' או ליצור סיפור על סצנה חיה תוך שימוש בפרטים מהטקסט. זה עוזר להם להתחבר ויזואלית ולהעמיק את ההבנה.
ג'ון סטיינבק משתמש בדימויים חזקים בענבי זעם לתיאור הנוף, כגון אדמה מתקשה שהופכת לבהירה, טרקטורים זוחלים כמו חרקים, ועננים אפורים מתקדמים מעל הערוצים. פרטים אלו מסייעים לקוראים לדמיין את הסצנה ולהרגיש את הקשיים שמולם עומדים הדמויות.
התלמידים יכולים לבחור שורות חיות מהספר, להשתמש בPhotos for Class בתוך Storyboard That כדי למצוא תמונות תואמות, ולסדר אותן בסטוריובורד. פעילות ויזואלית זו מסייעת להעמקת ההבנה של שפת התיאור של סטיינבק ושל נושאי הרומן.
הדימויים המפורטים של סטיינבק משקיעים את הקורא בסביבת ההתרחשות, מעבירים את הקשיים של הדמויות ומדגישים את האתגרים הסביבתיים והחברתיים של תקופת אבק השריפה. הם גם מעוררים אמפתיה ותחושת ריאליות.
הגישה הטובה ביותר היא לבקש מהתלמידים לזהות קטעים תיאורים, לדון במשמעותם וליצור ייצוגים ויזואליים כמו סטוריובורדים. שיטה זו מקדמת קריאה קפדנית ומסייעת לתלמידים לפרש ולהעריך דימויים ספרותיים.
הדימויים ב'ענבי זעם' מחזקים נושאים כמו קושי, הגירה ועמידות. התיאורים החיים של סטיינבק מחברים בין מצב הקרקע למסעות של הדמויות, מה שהופך נושאים מופשטים למוחשיים יותר עבור התלמידים.