הצעת מחיר אהובה מפליט

האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.

תלמידים מסוימים עשויים לבחור בסופו של דבר באותה ציטוט או סצנה, אך הם בעלי נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.

דוגמאות לציטוטים / סצנות מפליט

"מחמוד בשארה היה בלתי נראה, וככה בדיוק הוא רצה בכך. להיות בלתי נראה זה איך שהוא שרד. "

"לבישת המדים ההיא הפכה את הבנים למפלצות. יוסף ראה את זה קורה. ”

"הוא שנא את האיש ההוא. שנא אותו בגלל כל מה שעשה ליהודים, אבל בעיקר בגלל מה שעשה היטלר לאביו. "

"הוא חשב שהם נמלטו מכל זה בסנט לואיס. אבל השנאה עקבה אחריהם אפילו כאן, עד לאמצע האוקיאנוס. "

"זה היה עולם אחר מתחת לסיפונים, חשב יוסף. עולם שמחוץ לבועה הקטנה הקסומה שהוא ושאר היהודים חיו בה מעל הסיפונים בסנט לואיס מ.ס. כאן, מתחת לסיפונים, היה העולם האמיתי. "

"הכול חזר אליו עכשיו - מתנדנד ומזמזם יחד עם התפילות, מנוף את צווארו לראות את התורה כשהיא מוציאה מהתיבה ומקווה לקבל הזדמנות לגעת בה ואז לנשק את אצבעותיו כמגילה. הסתובב בתהלוכה. יוזף הרגיש את עורו מעקצץ. הנאצים לקחו ממנו את כל זה, ועכשיו הוא והנוסעים בספינה לקחו אותו בחזרה. "

"הנאצים צחקו, ופניו של יוזף בערו חם מבושה. הוא נאבק בזרועות הגברים, מנסה להשתחרר." אני אהיה גבר די מהר, "אמר להם יוסף." אני אהיה גבר בעוד חצי שנה. ואחד עשר ימים. ” הנאצים צחקו שוב. "שישה חודשים ואחד עשר ימים!" אמר הברונשירט. "לא שהוא סופר." הברונשירט הפך פתאום ברצינות. "אולי אתה קרוב מספיק כדי לקחת אותך גם למחנה ריכוז, כמו אביך."

"איזבל הקשיבה למלחמה שמתחת למוסיקה, לפעימה המסתורית המסתורית בתוך המוזיקה הקובנית שכולם נראו שומעים חוץ ממנה. קצב לא סדיר שהיה מונח מעל הקצב הרגיל, כמו פעימות לב מתחת לעור. נסה ככל האפשר , היא מעולם לא שמעה את זה, מעולם לא הרגישה את זה. היא הקשיבה עכשיו, בדריכות, מנסה לשמוע את פעימות הלב של קובה במוזיקה שלה. "

"איזבל הקשיבה כשכולם מונים עוד ועוד דברים שהם מצפים להם בארצות הברית. בגדים, אוכל, ספורט, סרטים, נסיעות, בית ספר, הזדמנות. הכל נשמע כל כך נפלא, אבל כשזה הגיע לזה, כל איזבל באמת היה מקום בו היא ומשפחתה יכולים להיות ביחד, ומאושרים "

"היא מעולם לא הצליחה לספור את הנקבה, אבל היא תמיד הניחה שזה יגיע אליה בסופו של דבר. שקצב מולדתה יחלחל יום אחד את סודותיה לנפשה. אבל האם אי פעם תשמע את זה עכשיו? כמו לסחור בחצוצרה שלה , האם היא החליפה את הדבר היחיד שהיה באמת שלה - המוזיקה שלה - לסיכוי להחזיק את משפחתה ביחד? "

"אנא!" מחמוד בכה. הוא התייפח במאמץ להילחם מאצבעותיו של האיש ולתלות על הסירה. "בבקשה, קח אותנו איתך!" "לא! אין חדר!" "לפחות קח את אחותי!" מחמוד התחנן. "היא תינוקת. היא לא תתפוס שום חדר! ”

"מחמוד צפה בשני הנערים האלה תוקפים את הילד עם הלחם, ילד שהוא אפילו לא הכיר. הוא הרגיש בחושים של כעס, של כעס, של הזדהות. נשימתו הגיעה במהירות ועמוקה, וידיו נצמדו לאגרופים. "אני צריך לעשות משהו," הוא לחש. אבל הוא ידע טוב יותר. ראש כלפי מטה, קפוצ'ון למעלה, העיניים על הקרקע. הטריק היה להיות בלתי נראה. התמזג. נעלם. "

"במקום זאת, הר מאייר הוריד מסך עם הפנים והפרופילים של גברים ונשים יהודים עליו והמשיך להשתמש ביוסף כדוגמה כיצד לספר לגרמני אמיתי מיהודי. הוא הפנה את יוזף כך וכך, והצביע על עקומת אפו, שיפוע סנטרו. יוזף הרגיש את חום המבוכה ההוא שוב, את ההשפלה שמדברים עליו כאילו הוא חיה. דגימה. משהו תת אנושי. "

"בכל מקום סביבם אנשים ברחו לרחובות, מכוסים באבק ודם אפורים. שום סירנות לא צלצלו. לא הגיעו אמבולנסים לעזור לפצועים. אף ניידות משטרה או צוותי חירום לא מיהרו למקום. לא נותרו עוד אנשים".

"מחמוד צרח. הוא ילל בקול רם יותר ממטוס קרב, והוריו אפילו לא אמרו לו להשתיק. אורות נדלקו בבתים סמוכים, וילונות התפשטו כשאנשים הביטו אל הרעש. אמו של מחמוד נשברה בבכי, ו אביו נתן למעילי ההצלה שנשא לרדת אל הקרקע. המבריח אמר להם בדיוק שהסירה שלהם לא עוזבת הלילה. שוב. "אין סירה היום. מחר. מחר," הוא אמר לאביו של מחמוד. "

"פתאום יוסף ראה מה עליו לעשות. הוא הכה את אביו על פניו. קשה. אבא התנודד בהפתעה, ויוסף חש המום בדיוק כמו אביו שנראה. יוסף לא האמין למה שהוא עשה זה עתה. שש לפני חודשים הוא אף פעם לא היה חולם להכות מבוגר כלשהו, שלא לדבר על אביו. פאפא היה מעניש אותו על חוסר כבוד כזה. אבל בחצי השנה האחרונה ג'וזף ואביו סחרו במקומות. פפה היה זה שהתנהג כמו ילד, ויוסף היה המבוגר. "

"תודה! תודה!" איזבל בכתה. לבה כאב בתודה כלפי האנשים האלה. רק חסד של רגע מכל אחד מהם עשוי להיות ההבדל בין מוות להישרדות עבור אמה וכל השאר על הרפסודה הקטנה. "

"הנופשים השמיעו את קולם, ולמרות שמחמוד לא הצליח להבין את דבריהם, הוא יכול היה לשמוע את הגועל בדבריהם. זה לא מה ששילמו התיירים. הם היו אמורים להיות בחופשה, בראותם עתיקות יומין. חורבות וחופים יוונים יפים, לא עוברים על פליטים מטונפים ומתפללים. הם רואים אותנו רק כשאנחנו עושים משהו שהם לא רוצים שנעשה, הבין מחמוד. "

"אני מאחל מעומק ליבי שתנחת בקרוב, איש קטן," אמר השוטר פדרון שוב. "אני מצטער. אני פשוט עושה את העבודה שלי. ” יוזף הביט עמוק בעיניו של השוטר פדרון, חיפש סימן כלשהו לעזרה, איזה רמז לאהדה. השוטר פדרון פשוט הסיט את מבטו. "

"אנחנו לא פושעים!" אחד הגברים האחרים בתא צעק עליו. "לא ביקשנו מלחמת אזרחים! לא רצינו לעזוב את בתים! ” גבר אחר צעק. "אנחנו פליטים!" מחמוד צעק, לא יכול היה לשתוק יותר. "אנחנו צריכים עזרה!"

"אתה לא רואה?" אמר ליטו. "העם היהודי באוניה ביקש מקלט, בדיוק כמונו. הם היו זקוקים למקום להסתתר מהיטלר. מהנאצים. מניאנה, אמרנו להם. אנחנו נכניס אותך למנאנה. אבל מעולם לא עשינו זאת. " ליטו בכה עכשיו, מבולבל. "שלחנו אותם חזרה לאירופה והיטלר והשואה. בחזרה למותם. כמה מהם מתו בגלל שהסרנו אותם? בגלל שאני פשוט עשיתי את העבודה שלי? "

בין אם הייתם גלויים ובין אם לא נראו, הכל עניינו כיצד אנשים אחרים הגיבו אליכם. כך או כך קרו דברים טובים ורעים. אם היית בלתי נראה, האנשים הרעים לא יכלו לפגוע בך, זה היה נכון. אבל גם האנשים הטובים לא יכלו לעזור לך. "

"סוף סוף היא ספרה כיח. ליטו טעתה. היא לא הייתה צריכה להיות בהוואנה כדי לשמוע את זה. כדי להרגיש את זה. היא הביאה איתה את קובה למיאמי."

"אני לא זוכר הרבה ממנו, אבל אני זוכר שהוא תמיד רצה להיות מבוגר." אין לי זמן למשחקים, "הוא היה אומר לי." אני גבר עכשיו. " וכשחיילים אלה אמרו שאחד מאיתנו יכול לצאת לחופשי והשני יילקח למחנה ריכוז, אמר יוסף, "קח אותי." אחי, רק ילד, סוף סוף נהיה גבר. "

הוא התמלא בעצב על הילד בגילו. הילד שמת כדי שרותי תוכל לחיות. אבל מחמוד התמלא גם בתודה. יוסף נפטר כדי שרותי תוכל לחיות, ויום אחד יקבל את מחמוד ומשפחתו בביתה. "

תאריך להגשה:

המטרה: צור לוח סיפור שמזהה את הציטוט או הסצנה המועדפים עליך בפליטים . איירו את הסצנה וכתבו מדוע בחרתם בה.

הוראות סטודנטים:

1. לחץ על "התחל מטלה".
2. בחר סצינה מועדפת מ"פליט " .
3. צור תמונה המייצגת סצנה זו באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
4. בתיבת התיאור, כתוב מה קורה במהלך חלק זה של הספר ומדוע בחרת בחלק זה.
5. שמור והגיש את לוח התכנון שלך.