הרגשות הרבים שהדמויות בלוח Storyboard That שיכולים להציג מספקים דרך מהנה לתלמידים לתרגל את המשאב הצרפתי. בפעילות זו התלמידים ישתמשו בתנוחות ובביטויים של תווים כדי ליצור לוח התכנון המתאמן באמצעות המשנה. סטודנטים יכולים להשתמש בתורני משפט נפוצים ממשפטים סובייקטיביים, כגון "je suis content que ..." או "nous sommes tristes que ..." בלוחות הסיפורים שלהם. על מנת להבטיח כי השימוש בתוסף המשנה ניכר בכל צורות ההגייה, ציין כי התלמידים משתמשים רק בפעלים -ir, -re ובלתי סדירים.
| ספה תלויה | סעיף עיקרי |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צרו לוח התכנון לתרגול באמצעות המשמעות / האינדיקטיבי תוך שימוש בכמה סעיפים תלויים נפוצים המבטאים רגש, אפשרות או וודאות. לשם כך תיצור לוח תכנון עם שתי עמודות בהתאם למפרט שלהלן.
התחל את השיעור ב< strong >קישור מצב הציווי לחוויות היומיום של התלמידים. לדוגמה, דון במצבים שבהם הם מביעים תקוות, ספקות או רגשות (למשל, "הלוואי שירד שלג"). זה עוזר הפוך את הדקדוק למשמעותי ומקושר לכיתה שלך.
הדגים כיצד להשתמש בבניינים בציווי על ידי יצירת סיפור קצר יחד עם הכיתה. עצור כדי להצביע על טריגרי הציווי (כמו רגשות או אי ודאות) ו< strong >הדגש את השינויים בפעלים. זה מדגים את הדקדוק בהקשר ושומר על מעורבות התלמידים.
הקצה לתלמידים קבוצות קטנות ותן לכל קבוצה סט של כרטיסי רגש ותרחישים. תנו להם ללהציג מצבים שבהם הם חייבים להשתמש במצב הציווי (למשל, "אני מפחד ש..." או "אנחנו שמחים ש..."). זה מעודד תרגול דיבור ומרכיב אינטראקטיבי בלמידה.
צור או הצג טבלאות המציגות סיומי פועל בציווי ל- ir, -re ופעולות בלתי רגילות. השתמש בקידוד צבעים או סמלים להדגשת ההבדלים. התייחס לטבלאות אלו במהלך פעילויות ל< strong >תמיכה בלומדים חזותיים והבהרת דפוסים.
החלק את עבודות הסיפור של התלמידים והשתמש ברשימת ביקורת פשוטה כדי לבדוק את השימוש בציווי של כל אחד. עודד אותם ללתת משוב חיובי ותיקונים עדינים. זה בונה ביטחון עצמי ומסייע לזהות טעויות נפוצות מוקדם.
ה סובנגסיב הצרפתי הוא מצב פועל המשמש לביטוי רגשות, ספקות, משאלות ותחזיות. בפעילויות בכיתה, השתמש בו כאשר התלמידים כותבים או מדברים על דברים שהם לא ודאיים, רצויים או סובייקטיביים, כמו תחושות או תקוות.
כדי ללמד מבני סובנגסיב בצרפתית באמצעות לוחות סיפור, תנו לתלמידים ליצור סצנות שבהן הדמויות מביעות רגשות או ספקות (למשל, "Je suis content que..."). תלמידים מציירים כל משפט, תוך שמירה על שימוש נכון בסובנגסיב והתאמת הבעות הפנים של הדמויות.
תחילות משפט נפוצות כוללות: Je suis content que... (אני שמח ש...), Nous sommes tristes que... (אנחנו עצובים ש...), Je ne suis pas sûr que... (אני לא בטוח ש...). אלה עוזרות לתלמידים לתרגל את הסובנגסיב באופן טבעי.
התלמידים צריכים להשתמש בתערובת של פעלים -ir, -re וחריגים (כמו être, avoir, aller) כדי לכסות את כל הצורות של הפנונים תוך תרגול הסובנגסיב בצרפתית בלוחות הסיפור שלהם.
1. תנו לתלמידים לבחור דמות ולבחור שישה הבעות פנים שונות.
2. לכל אחת, כתבו משפט תלוי שמביע רגש (לדוגמה, “Je suis triste que...” ).
3. השלימו כל משפט באמצעות הסובנגסיב.
4. ציירו את הסצנה המלאה כדי להמחיש את הרגש והדקדוק.